【正文】 仔細(xì)觀察 體色結(jié)構(gòu) 其實(shí)我們發(fā)明、創(chuàng)造功能 一、教學(xué)目的 “練練你的觀察力”的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面、細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 ，初步掌握觀察與積極思維相結(jié)合的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力。 ，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到在生活和學(xué)習(xí)中，處處離不開觀察，觀察是認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，提高觀察能力。深刻體會(huì)：善于觀察、勤于思考，是科學(xué)探究的良好開端；觀察是認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)的基本途徑，會(huì)觀察才會(huì)創(chuàng)造。 三、指導(dǎo)策略觀察方法訓(xùn)練一： ①三人合影照片中，面部表情、手的位置、拉手的拇指三處動(dòng)了。 ②黑色鑰匙與彩色鑰匙： A→4　B→7 C→1 Ｄ→3 E→6　F→5 G→2 ③A行：圖2和圖6相同。 B行：圖3和翻轉(zhuǎn)過來的圖10相同。 觀察方法訓(xùn)練二： ①圖2和旋轉(zhuǎn)角度后的圖3相同。 ②第一排的圖3，旋轉(zhuǎn)角度后的第二排的圖3，旋轉(zhuǎn)角度后的第三排的圖8三個(gè)圖相同。 觀察方法訓(xùn)練三： 上圖：圖中黑色是瓶狀的工藝品 圖中白色是兩個(gè)人臉對(duì)視 下圖：圖中黑色是五人手牽手在樓梯上奔跑 圖中白色是四個(gè)向上的白色箭頭，五個(gè)向下的白色箭頭。 探索延伸： ？ 1—C 　2—H 　3—G 　4—E 5—B 　6—F 　7—A 　8—D ： ①三、四、五 　8 ②三、四、五與旋轉(zhuǎn)角度后的4板書設(shè)計(jì) 10 練練你的觀察力 觀察要有 層次性 方向性分清主次 反思： 11.“小兔”為什么能往前跳 一、教學(xué)目的： 1．通過本課“紙張的彈力”的課題的制作與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)身邊事物的學(xué)習(xí)探索興趣。 。 ，并學(xué)習(xí)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究問題的實(shí)驗(yàn)方法。研究紙的彈力可以有多種方法。 教學(xué)難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)三的制作與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生存在一定難度，教師要做好指導(dǎo)。 三、教學(xué)過程： （1）導(dǎo)言 由插圖和導(dǎo)言切入主題，“圖中的小兔玩具，小朋友一按它，它就往前跳，這是為什么呢？”以此引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 可以讓學(xué)生先操作一下教師的教具。 （2）探索課題 明確研究的課題：探索“紙張的彈力”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，教師可以采用設(shè)疑的方法進(jìn)入活動(dòng)。 （3）探索活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： ① 課前教師要按小組安排學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)器材。 ② 教師要在課前做好小跳兔的示范教具。 ③ 有條件的可以將“小兔”的樣圖復(fù)印好，使教學(xué)活動(dòng)即節(jié)約時(shí)間，又能提高活動(dòng)質(zhì)量。（復(fù)印時(shí)可以再放大一些） ④ 要進(jìn)行活動(dòng)的安全教育。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 提示本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)是通過外力改變紙的形狀，研究紙的彈力，進(jìn)而了解其中的一些科學(xué)道理，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 活動(dòng)過程： 首先要進(jìn)行安全教育。 本課共三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，分別為： 實(shí)驗(yàn)一 是通過“吹紙條，研究紙的彈力”。 教學(xué)活動(dòng)中要使學(xué)生逐步熟悉“物體在外力的作用下改變了形狀，當(dāng)去掉外力后，物體又恢復(fù)原來形狀” 這樣一句話。進(jìn)而引出彈力的摡念。這是很重要的。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)要讓每個(gè)學(xué)生都做幾遍，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得新知。 實(shí)驗(yàn)二 是實(shí)驗(yàn)一的繼續(xù)，比較兩種不同紙張的彈力大小，是用比較法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)讓學(xué)生很好體會(huì)這一點(diǎn)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意使學(xué)生明白嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行，認(rèn)真進(jìn)行比較體驗(yàn)，才能達(dá)到滿意的實(shí)驗(yàn)效果。 對(duì)于思考問題中的“按下再松手后，它們是靠什么力量恢復(fù)原狀的呢？”學(xué)生回答這并不困難，但要盡量引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)詞語來回答。 實(shí)驗(yàn)三 是通過制作與實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“彈力”。 教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要細(xì)心做好各實(shí)驗(yàn)小組的組織工作，指導(dǎo)他們進(jìn)行制作，提示學(xué)生注意折線所指示的折疊方向，提高制作質(zhì)量。要求學(xué)生安全操作。 制作完成后讓學(xué)生個(gè)人進(jìn)行練習(xí)，在游戲中體驗(yàn)紙張的彈力。也可以組織各種小比賽，以提高活動(dòng)興趣。如計(jì)時(shí)賽、距離賽、跳遠(yuǎn)賽等。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 第一段內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)的回顧與總結(jié)。第二段內(nèi)容實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：紙張是有彈力的，紙質(zhì)不同彈力也不一樣。第三段是聯(lián)系生活中的實(shí)際，“由于紙張有彈力，在我翻動(dòng)書本后，它總是保持平整，如果紙張沒有彈力，書本用不了幾次也就不成樣子了。”由此舉一反三，讓學(xué)生舉一些生活中的事例，達(dá)到知識(shí)內(nèi)化的目的。 （5）探索延伸 這一部分用本課實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論研究生活中實(shí)用事例。建議用小組討論方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 （1）要用啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的研究問題的方法。 （2）組織好制作活動(dòng)是本課較為困難的地方，教師要細(xì)心做好組織工作。各種實(shí)驗(yàn)，教師課前要反復(fù)演練，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。 四、背景資料 ，若去掉外力，變形隨即消失，恢復(fù)它原有的形狀，這種性質(zhì)叫做彈性。 (彈性的力量)的作用。 ，只是大小不一樣，彈性在生產(chǎn)生活中用途很大，如車胎、跳水運(yùn)動(dòng)用的跳板、各種機(jī)器、車輛用的彈簧等。 板書設(shè)計(jì)： 11.“小兔”為什么能往前跳 紙張有彈性 紙質(zhì)不同彈性也不一樣反思：12. 自組組合發(fā)明 一、教學(xué)目的“自組組合發(fā)明技法”課題的實(shí)踐與探索活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)發(fā)明技法的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維水平提高創(chuàng)造能力。 ，初步學(xué)習(xí)“自組組合發(fā)明技法”的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用“自組組合發(fā)明技法”嘗試發(fā)明活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)發(fā)明并不神秘。 教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)“自組組合發(fā)明技法” 的掌握與實(shí)踐。在如何啟發(fā)三年級(jí)學(xué)生突破創(chuàng)造發(fā)明障礙，存在一定難度，教師要做好指導(dǎo)。 三、教學(xué)活動(dòng)過程 ： （1）導(dǎo)言 利用插圖和剪刀的發(fā)明切入主題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣。教學(xué)中也可以某一實(shí)物為例講起，效果會(huì)更好。 （2）探索課題 明確研究的課題：探索“自組組合發(fā)明技法”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 （3）探索活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：收集并了解一些物品的特點(diǎn)與功能的信息，盡可能收集實(shí)物或者視頻資料，制作相關(guān)課件更是豐富教學(xué)活動(dòng)的重要方法。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 本節(jié)活動(dòng)是通過研究身邊自組組合的物品，分析特點(diǎn)、找出這種發(fā)明技法的規(guī)律，實(shí)踐自組組合發(fā)明法的發(fā)明活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 進(jìn)行三項(xiàng)實(shí)踐研究活動(dòng)，這些活動(dòng)是逐步遞進(jìn)的，教師要把握好，分別為： 實(shí)踐一 是通過四組利用“自組組合發(fā)明技法”發(fā)明的物品來分折發(fā)明過程，讓學(xué)生初步感知“自組組合發(fā)明技法”的奧妙。 教學(xué)活動(dòng)中要使學(xué)生逐步體會(huì)“自組組合發(fā)明技法” 的發(fā)明前的物品與發(fā)明后的物品的關(guān)系物品自己和自己配對(duì)組合。 而對(duì)于發(fā)明前的物品與發(fā)明后的物品在功能上的變化可以通過小組討論方法進(jìn)行。 關(guān)于功能分析十分重要，這是“自組組合發(fā)明技法”的關(guān)鍵點(diǎn)。 教師如果認(rèn)為條件成熟，可以由教師或者讓學(xué)生再舉些事例，來體會(huì)“自組組合發(fā)明技法”的規(guī)律。 實(shí)踐二 是通過三組事例讓學(xué)生初步嘗試“自組組合發(fā)明技法”。 教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意前兩組事例是1+1，而第三組則是1+1+1的組合。教師可以用小組討論方法組織教學(xué)活動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)三 是通過兩組活動(dòng)讓學(xué)生嘗試用“自組組合發(fā)明技法”的自主發(fā)明活動(dòng)。 教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要細(xì)心做好各小組的組織工作，使全體同學(xué)都參與活動(dòng)。 要注意啟發(fā)學(xué)生從發(fā)明前后物品的功能變化入手，研究新物品的發(fā)明價(jià)值和意義。落實(shí)發(fā)明活動(dòng)的四點(diǎn)要求，要使學(xué)生明白其中的道理。 （4）探索發(fā)現(xiàn) 這一部分給出三段內(nèi)容。 第一段內(nèi)容是實(shí)踐的回顧與總結(jié)。發(fā)明的目的是為了提高物品的功能。 第二段內(nèi)容對(duì)“自組組合發(fā)明技法”的實(shí)施的規(guī)律。 第三段是學(xué)生的體會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的收獲。 （5）探索延伸 這一部分用本課的“自組組合發(fā)明技法”的規(guī)律啟發(fā)學(xué)生研究我國北方人們?yōu)榱硕镜谋Ｅ?，他們?cè)诖皯羯献龅母倪M(jìn)， 現(xiàn)在一些按環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的住宅，己采用了這種方法研究的新式窗戶玻璃。 要用啟發(fā)式教學(xué)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于學(xué)生的發(fā)明思考要多方引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)明設(shè)想要給予肯定和鼓勵(lì)。 四、背景資料 ?發(fā)明就是創(chuàng)造新的事物或新的方法，這些新的事物和新的方法是前所未有的，或者是對(duì)原有的事物、原有的方法的改進(jìn)。 ，一項(xiàng)優(yōu)秀的小發(fā)明應(yīng)當(dāng)具備新穎性、先進(jìn)性、實(shí)用性和科學(xué)性。 創(chuàng)造技法可以誘發(fā)人們潛在的創(chuàng)造能力，使普通人也能成為發(fā)明家。 世界上第一種創(chuàng)造技法是1941年的“智力激勵(lì)法”，自從這種技法誕生以來，世界各國又相繼總結(jié)出了創(chuàng)造技法300多種。板書設(shè)計(jì)： 12. 自組組合發(fā)明 自組組合 發(fā)明創(chuàng)造反思： 富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。　　高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔(dān)當(dāng)之志 高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心?！　【竦呢?cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神也提升一個(gè)境界?！　∫粋€(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛?！　》窒硪欢尉W(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來：　　喜歡付出，福報(bào)就越來越多；喜歡感恩，順利就越來越多；喜歡助人，貴人就越來越多；喜歡知足，快樂就越來越多；喜歡逃避，失敗就越來越多；喜歡分享，朋友就越來越多?！　∠矚g生氣，疾病就越來越多；喜歡施財(cái)，富貴就越來越多；喜歡享福，痛苦就越來越多；喜歡學(xué)習(xí)，智慧就越來越多。