聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-24 16:42本頁面
【導(dǎo)讀】每一部分都是以問題開始，通過實(shí)驗(yàn)與觀察，得出結(jié)論，再與生活和自然相聯(lián)系。對于聲音的產(chǎn)生，教材通過學(xué)生熟悉的聲現(xiàn)象創(chuàng)造聲音的情境，激。發(fā)學(xué)生的好奇心，提出聲音的產(chǎn)生等問題。來再用歸納出的結(jié)論解釋自然和生活中的現(xiàn)象，以進(jìn)一步檢驗(yàn)結(jié)論的可靠性。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音不能在真空中傳插，進(jìn)而通過實(shí)驗(yàn)。與分析，歸納出聲音的傳播需要介質(zhì)。觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哂兄匾饬x。初二學(xué)生由于剛剛進(jìn)入物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，會(huì)感到物理與自己的生活有很大距離。近物理與生活的關(guān)系，激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是非常關(guān)鍵的。而《聲音的產(chǎn)生和傳播》這。課前已經(jīng)批閱，基本了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。，釋疑學(xué)案，學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)。聲速的兩個(gè)決定因素：介質(zhì)的性質(zhì)，介質(zhì)的。據(jù)我校自主合作課堂教學(xué)模式而進(jìn)行授課。聲體發(fā)聲時(shí)的共同特征是，說明了聲音是物體的產(chǎn)生的。在15℃的空氣中，聲音的傳播速度為。
【正文】 出結(jié)論：聲音的傳播需要 。本實(shí)驗(yàn)中作為傳播聲音的介質(zhì)是 體。 — 4 中，隨著空氣的不斷被抽出，聽到的聲音會(huì) ，說明了 。在圖— 5 中，宇航員為什么不能面對面交談？ 他們應(yīng)該通過什么來達(dá)到交談的目的？ 的形式傳播的。 P15 的想想議議。 5. “土電話”是由兩個(gè)圓紙盒，一根棉線 組成，只要將棉線拉緊，兩個(gè)人就可以通話了。“土電話”是利用了 原理制成；人們在岸上行走的腳步聲，可以通過 和 傳給水中的魚，把水中的魚嚇跑。 （三）、聲速： 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本“聲速”部分，完成下列練習(xí)。 ？它是用來描述什么的物理量？ ？怎樣讀？ 15 頁的“小資料”完成下列填空： （ 1）在 15℃的空氣中，聲音的傳播速度為 。（ 2） 聲音在 體中傳播最快，其次是 ，最慢的是在 體中。 （ 3）聲速的大小跟 和 有關(guān)。 為 950 的裝滿水 鐵管的一端，已同學(xué)在另一端敲一下鐵管 ，甲同學(xué)聽到幾次響聲？為 什么？ 二、小結(jié)：本節(jié)的主要內(nèi)容是： 三、你還有哪些問題： 能力提高題 ：你知道光在空氣中的傳播速度嗎？為什么閃電打雷的時(shí)候先看見閃電后聽到雷聲？在百米賽跑中，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員看到發(fā)令槍冒煙時(shí)就開始計(jì)時(shí)，而不是聽到槍聲才計(jì)時(shí)？
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