聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-12-30 16:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是不同的。 ，釋疑學(xué)案，學(xué)生進行糾錯。 板書設(shè)計： 一 聲音的產(chǎn)生。 。 。 二 聲的傳播 ：聲音以聲波的形式傳播。 。 ：聲音每秒鐘傳播的距離稱為聲速。 聲速的兩個決定因素：介質(zhì)的性質(zhì)，介質(zhì)的溫度。 、液體、固體中的傳播速度依次加快。 教學(xué)反思： 課程改革的核心是“自主學(xué)習、自主探究、自主反饋”，我校的“自主合作課堂教學(xué)實踐”的主要環(huán)節(jié)是“自主、合作、展示、反饋”，達到兵教兵、兵練兵的目的。 本節(jié)課 是根據(jù)我校自主合作課堂教學(xué)模式而進行授課。課前先把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進行預(yù)習，課前批閱，了解學(xué)生預(yù)習情況，課堂交流反饋，講授、實驗探究從而讓學(xué)生加深地知識的理解。 這一節(jié)課是學(xué)生接觸物理的第一節(jié)課，為了培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，打消學(xué)生對物理的難學(xué)顧慮，在學(xué)案的設(shè)計上以課本為藍本，課堂上的實驗都是學(xué)生非常熟悉的，通過這些實驗讓學(xué)生知道我們的物理來源于生活，與我們的生活息息相關(guān)。從實驗中得出結(jié)論，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。 由于學(xué)生課前預(yù)習較好，加上學(xué)生對物理課的好奇，學(xué)生學(xué)習的積極性很高 ， 加上實驗成功 ， 課堂氣氛課也很活躍，總體教學(xué)效果是很不不錯的，課堂效率也高。但回顧課堂中的一些細節(jié)，也存在很多不足的地方，如：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)控制不是很好；學(xué)生參與討論的過程中個別學(xué)生參與程度不足，在課堂上沒有照顧到后進
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1