聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-28 16:42本頁(yè)面
【正文】 （ 3）聲速的大小跟 和 有關(guān)。 ？它是用來(lái)描述什么的物理量？ ？怎樣讀？ 15 頁(yè)的“小資料”完成下列填空： （ 1）在 15℃的空氣中，聲音的傳播速度為 ?！巴岭娫?huà)”是利用了 原理制成；人們?cè)诎渡闲凶叩哪_步聲，可以通過(guò) 和 傳給水中的魚(yú)，把水中的魚(yú)嚇跑。 P15 的想想議議。 — 4 中，隨著空氣的不斷被抽出，聽(tīng)到的聲音會(huì) ，說(shuō)明了 。 （ 4）得出結(jié)論：聲音的傳播需要 。 （二） 聲音的傳播 ： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本“ 聲音的傳播 ” 部分 ，完成下列練習(xí)。 — — 2 中的物體是怎樣發(fā)聲的？ ，看到水濺出來(lái)，說(shuō)明了 。 在振動(dòng)；敲鼓時(shí) 在振動(dòng)；風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響， 在振動(dòng)。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)科學(xué)探究。 15℃空氣中的傳播速度是 340m/s。 附： 學(xué)案 聲音的產(chǎn)生與傳播 目標(biāo)： 。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不到位，對(duì)現(xiàn)象的分析和概括還不會(huì)。 由于學(xué)生課前預(yù)習(xí)較好，加上學(xué)生對(duì)物理課的好奇，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高 ， 加上實(shí)驗(yàn)成功 ， 課堂氣氛課也很活躍，總體教學(xué)效果是很不不錯(cuò)的，課堂效率也高。 這一節(jié)課是學(xué)生接觸物理的第一節(jié)課，為了培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，打消學(xué)生對(duì)物理的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1