【導(dǎo)讀】主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線;3.經(jīng)過機械運動這一章教材的學(xué)習(xí),八年級學(xué)生已經(jīng)對物理的學(xué)習(xí)有了一個初步的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步接觸聲現(xiàn)象,讓學(xué)生在探究物理現(xiàn)象的同時,激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,奇心出發(fā),進(jìn)而提出:“聲音是怎樣產(chǎn)生的?”,引入新課。在教學(xué)中充分體驗與自然科學(xué)。有關(guān)的概念和規(guī)律的形成過程,真正理解科學(xué)和規(guī)律的含義。眼于用逐漸滲透的方式使學(xué)生領(lǐng)悟概念的形成及內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。b.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。c.知道聲音的傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。通過實驗和觀察,提高學(xué)生初步的觀察能力并學(xué)習(xí)初步的研究方法。生的條件,但是多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確表達(dá)出“振動”這個關(guān)鍵字眼。頁圖—2使學(xué)生感受到“振動”是一種比較特殊的運動,具有往復(fù)性。發(fā)聲,加深學(xué)生對“振動”的理解。與、反饋的積極都比較高。