八年級(jí)物理上冊(cè)21聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)粵教滬版-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】《我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音》是物理滬粵版八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)內(nèi)容。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念，由淺入深，由。表及里，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。缺乏認(rèn)真的思考和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。因此，本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官的功能，讓學(xué)生動(dòng)手。理知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容先以實(shí)驗(yàn)觀察引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的獨(dú)立思考、歸納總結(jié)、遷移應(yīng)用等方面的能力，整堂課體現(xiàn)學(xué)生的主體性。更充分的時(shí)間讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的重、難點(diǎn)知識(shí)。，探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件，領(lǐng)悟其中的研究方法——放大法。播放一首時(shí)下流行的《江南style》，引導(dǎo)學(xué)生觀看“舞林高手”隨歌起舞。要想弄清楚其中的道理，就請(qǐng)走。板書(shū)學(xué)生說(shuō)出的結(jié)論。聲帶發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。止，發(fā)聲也停止。中常見(jiàn)現(xiàn)象的視頻，象并進(jìn)行分析現(xiàn)象。
【正文】 疏密相間的波動(dòng)，這就是聲波。 ：由此可見(jiàn)，聲音是以什么形式傳播的？ 成的視頻，從教師的介紹中了解水波如何形成。 ：當(dāng)介質(zhì)振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，乒乓球會(huì)振動(dòng)。 介質(zhì)顆粒實(shí)驗(yàn) 中觀看到了介質(zhì)顆粒傳聲過(guò)程中形成了疏密相間的聲波。 上回答： 聲音是以聲波形式傳播的。 學(xué)生對(duì)“ 疏密相間”不易理解，利用自制的乒乓球模擬介質(zhì)顆粒的振動(dòng)，將原本看不到的現(xiàn)象放大，讓學(xué)生看見(jiàn)“介質(zhì)顆粒”振動(dòng)時(shí)形成的疏密相間，突破本節(jié)課難點(diǎn)。 學(xué)到類比法、放大法。 5 新 課 教 學(xué) 聲 音 傳 播 有 多 快 聲 速 ：在雷雨季節(jié)，打雷閃電時(shí)，同學(xué)們是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)到雷聲？ ：這現(xiàn)象說(shuō)明聲音的傳播需不需要時(shí)間呢？ ：聲音傳 播需要時(shí)間，聲音的傳播有一定的速度。物理學(xué)中 ，把聲音在單位時(shí)間內(nèi)傳播的距離叫做聲速。（板書(shū)） ？請(qǐng)同學(xué)們看到屏幕中的數(shù)據(jù)，你有何發(fā)現(xiàn)？ 回答問(wèn)題 1和問(wèn)題 2。 據(jù)信息中，分析并 得出聲速的大小的影響因素。 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。 課堂小結(jié)： 什么能隨歌起舞？ ，你有何 收獲 ？ 識(shí)解釋其中道理。 識(shí) 與方法 。 首尾呼應(yīng)。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。 鞏固知識(shí) 。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】
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