教學設計16721聲音的產生與傳播-展示頁
2024-12-06 21:04本頁面
【正文】 械運動這 一 章教材的 學習， 八年級 學生已經 對物理的學習有了一個初 步的認識，在此基礎上，進一步接觸聲現象，讓學生在探究物理現象的同時，激發(fā)他們學習物理的興趣，初步培養(yǎng)他們觀察物理現象、應用物理知識解釋現象的能力，為后續(xù)的科學探究活動打下基礎。教學設計 （ 教案 ） 模板 基本信息 學 科 物理 年 級 八年級 教學形式 實驗法、討論法、探究法 教 師 劉平 單 位 韶關市第十三中學 課題名稱 167。 聲音的產生與傳播 學情分析 分析要點： 、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等 ； ：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線 ； 3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點 。 對于聲音產生的問題，學生在生活中或多或少的都有“與振動有關的體會”，并且在小學自然課中也已涉及過，所 以 本節(jié)開始即以“呱呱墜地”創(chuàng)造出聲音的情景，讓學生從好奇心出發(fā)，進而提出：“聲音是怎樣產生的？”，引入新課。著重強化過程，簡化概念，著眼于用逐漸滲透的方式 使學生領悟概念的形成及內涵，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。 知識與技能 : a．通過實驗和觀察，初步認識聲音產生和傳播的條件。
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