一聲音的產(chǎn)生與傳播的教案[推薦]-展示頁
2024-11-15 01:03本頁面
【正文】 技能：通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。作業(yè)：例舉兩個發(fā)生體振動的實例。聲音要通過介質(zhì)傳播。聲音在不同的介質(zhì)中的傳播的速度是不同的，在一標準大氣壓、15℃的空氣中，聲音傳播的速度是340米/秒。（2）雷電同時發(fā)生，但我們看到閃電后，才能聽到雷鳴。真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以，蹬上月球的宇航員們只能靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。(5)狗在睡覺的時候，把一只耳朵貼在地面上，能聽到遠處的聲音。(3)花樣游泳運動員在水下的動作整齊一致，是因為聽到了水上的優(yōu)美樂曲。教師補充：(1)將要上鉤的魚，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇逃，表明水能夠傳聲。學(xué)生實驗4 耳朵緊貼在桌面上，然后在桌子下面用指甲輕刮，你能聽到聲音嗎？ 結(jié)論： 固體能傳播聲音。平時我們聽到的聲音靠的是空氣傳來的。演示實驗取兩個相同的音叉，照課本P25圖32放好，敲響左邊的音叉，請同學(xué)們注意觀察和左邊音叉靠近的小球是否運動。如果把空氣逐漸放入玻璃罩內(nèi)，鐘聲又逐漸加強。二、聲音的傳播物體發(fā)出的聲音是怎樣傳入我們的耳朵？聲音的傳播需要物質(zhì)作媒介嗎？聲音可以通過哪些介質(zhì)傳播？演示實驗真空鈴實驗。蜂、蠅、蚊靠翅膀振動發(fā)聲?；认x也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲的音銼、刮器長的部位與蟋蟀不同。蟋蟀發(fā)聲時復(fù)翅舉起與背部成45176。同學(xué)們舉一些發(fā)聲體振動發(fā)聲的例子?！睘榱思由钣∠?，老師再做演示實驗：演示實驗敲響音叉，用懸吊著的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的叉股。最后在學(xué)生實驗、研究、討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出：“聲音是由物體振動產(chǎn)生的?，F(xiàn)在我們用實驗來研究聲音是怎樣發(fā)生的，實驗時大家要注意觀察物體發(fā)聲和不發(fā)聲時有什么不同。大家按照老師的課前要求利用所帶物品，自己想辦法讓物體發(fā)出聲音，如：鉛筆輕敲文具盒發(fā)聲，嘴巴對筆筒、筆套吹氣發(fā)聲，用硬紙板撥動木梳齒發(fā)聲，??。學(xué)生用：文具盒，橡皮筋，梳子，硬紙片。難點：聲音靠介質(zhì)傳播。情感目標：結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中和物理學(xué)道理。第一篇：一 聲音的產(chǎn)生與傳播的教案[推薦]一 聲音的產(chǎn)生與傳播課型：新授課 總序第1個教案 編寫時間： 執(zhí)行時間： 教學(xué)目的：知識目標：知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生，知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。技能目標：通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?；初步分析、概括能力。教學(xué)重點、難點：重點：發(fā)聲體在振動，聲音靠介質(zhì)傳播。教具：演示用：兩支同頻率的音叉和共鳴箱，鐵架臺，泡沫塑料球，鬧鐘，接有抽氣機的玻璃罩，水槽，水，兩塊石塊，多媒體系統(tǒng)。教學(xué)過程[引入新課]利用課件展示各種聲音，廣播聲、電鈴聲、流水聲、汽車聲，??。判斷學(xué)生已興趣濃厚，此時恰到好處地追問：“你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？”大家各自發(fā)表自己的看法。[講授新課]一、聲音的產(chǎn)生學(xué)生實驗用手撥動塑料尺發(fā)聲；學(xué)生實驗用手撥動張緊的橡皮筋發(fā)聲； 學(xué)生實驗用手摸著自己頸前喉頭部分，大家齊讀“聲音是怎樣產(chǎn)生”；“同學(xué)們聽到什么，看到什么，這些發(fā)聲的物體有什么共同特點呢？”反過來也可以啟發(fā)學(xué)生用“捂、按、捏、握”等方法使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)出聲音。振動停止，聲音也停止。用手握住音叉，再用懸吊著的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的叉股。教師補充：人說話、歌唱時的發(fā)聲靠的是聲帶的振動（學(xué)生自己找找感覺）。角，左復(fù)翅上有音銼，右復(fù)翅上有刮器（發(fā)音鏡），左右復(fù)翅迅速左右開合使復(fù)翅振動。蟬靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的兩片彈性薄膜——聲鼓——振動發(fā)聲。所以說，發(fā)聲體在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。把一只鬧鐘（或電鈴）放在接有抽氣機的玻璃罩內(nèi)，隨著空氣逐漸抽出，而鐘聲逐漸減弱，最后幾乎聽不到了。通過演示實驗得出：聲音靠物質(zhì)傳播。結(jié)論： 氣體能傳播聲音。演示實驗在盛水的水槽中，用兩個石塊，互相敲擊，你能否聽到石塊的敲擊聲？ 結(jié)論 ：液體能傳播聲音。同學(xué)們例舉聲音的傳播。(2)漁民利用電子發(fā)聲器把魚吸到網(wǎng)里。(4)“土電話”能傳聲。從而得出：一切氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音。三、聲音的傳播速度聲音傳播需要時間嗎？能舉一些實例嗎？（1）比如賽跑時，看見發(fā)令員鳴槍的煙霧后才能聽到槍聲。聲音傳播需要時間．請大家猜想一下聲音在固體、液體、空氣中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？閱讀“一些物質(zhì)中的聲速”。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生得出聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動。聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。例舉兩個聲音在固體和液體中傳播的實例。知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度
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