新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-24 16:38本頁面
【導(dǎo)讀】數(shù)計(jì)算方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力。要數(shù)學(xué)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。形狀各異、價(jià)格不同的風(fēng)箏。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不同計(jì)算思路。為“角”進(jìn)行計(jì)算等。、評(píng)價(jià)和充分肯定。元轉(zhuǎn)化為35角，再計(jì)算35角×3，最后將結(jié)果105角轉(zhuǎn)化成元。在充分肯定學(xué)生的其他合理方法之后，著重分析和評(píng)價(jià)化。2頁“做一做”第2題。方法二：直接通過估算解決，一個(gè)燕子風(fēng)箏的價(jià)格是元，超過了6元，買7個(gè)就超過了42元，所以40元不夠。拓展：50元夠嗎？從而使學(xué)生更好地理解算理。由于因數(shù)化成整數(shù)72必須“×100”，所以要使積不變，積360應(yīng)“÷若積的末尾有“0”，末尾的“0”可以去掉。應(yīng)讓學(xué)生先自己去了解五門學(xué)科課本的單價(jià)，然后再計(jì)算、填空。
【正文】 鞏固新知 （一）專項(xiàng)練習(xí) 。（第 3 頁“做一做”第 1 題） （ 1）引導(dǎo)學(xué)生審題，明確題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 2）組織學(xué)生交流、討論，歸納小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的不 同：小數(shù)乘整數(shù)中有一個(gè)因數(shù)是小數(shù)，整數(shù)乘整數(shù)中兩個(gè)因數(shù)都是整數(shù)；小數(shù)乘整數(shù)的積中，若小數(shù)末尾有 0，這個(gè) 0 可以去掉，但整數(shù)乘整數(shù)的積末尾的 0 不能去掉。 。（第 3 頁“做一做”第 2 題） （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 2）組織學(xué)生交流：你是怎樣確定 積的小數(shù)點(diǎn)的位置的？積末尾的 0 是怎樣處理的？ （二）計(jì)算練習(xí)（第 3 頁“做一做”第 3 題） ，教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算情況。 ，著重交流第二個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的兩道小數(shù)乘法計(jì)算題 5 / 5 （ 12 和 53）是怎樣計(jì)算的。 （三 ）趣味練習(xí) 。 。 五、課堂總結(jié)，深化新知 這節(jié)課我們學(xué)到了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？ 六、課外作業(yè) 5 題。 2 題，是聯(lián)系學(xué)生的主要學(xué)習(xí)資源 —— 課本進(jìn)行的計(jì)算活動(dòng)，應(yīng)讓學(xué)生先自己去了解五門學(xué)科課本的單價(jià)，然后再計(jì)算、填空。
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