新人教版五年級數(shù)學上冊小數(shù)乘整數(shù)教學設計(參考版)
2024-11-28 16:38本頁面
【正文】 2 題，是聯(lián)系學生的主要學習資源 —— 課本進行的計算活動，應讓學生先自己去了解五門學科課本的單價，然后再計算、填空。 。 ，著重交流第二個因數(shù)是兩位數(shù)的兩道小數(shù)乘法計算題 5 / 5 （ 12 和 53）是怎樣計算的。（第 3 頁“做一做”第 2 題） （ 1）學生獨立完成。 （ 2）組織學生交流、討論，歸納小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的不 同：小數(shù)乘整數(shù)中有一個因數(shù)是小數(shù)，整數(shù)乘整數(shù)中兩個因數(shù)都是整數(shù)；小數(shù)乘整數(shù)的積中，若小數(shù)末尾有 0，這個 0 可以去掉，但整數(shù)乘整數(shù)的積末尾的 0 不能去掉。） 四、拓展應用，鞏固新知 （一）專項練習 。（因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 （三）小結小數(shù)乘整數(shù)的一般方法 5 的計算過程。100”。 （教師重點引導學生理解三點：怎樣把因數(shù) 轉化成整數(shù)？乘得的積應如何處理？積末尾的“ 0”如何處理？從而使學生更好地理解算理。） 。 （ 3）拓展： 50 元夠嗎？ 三、運用轉化，探究算法 （一）動態(tài)呈現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的過程 5＝ ?，提問：“ 不是錢數(shù)，怎
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