分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題大全-資料下載頁
2024-09-20 23:01本頁面
【正文】 起來教學(xué)，讓學(xué)生通過討論交流對(duì)比，親自感受它們之間的異同，挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生畢竟是初學(xué)者，他們的自主、合作、探究肯定是不全面的，各種水平的學(xué)生在自主、合作、探究中所學(xué)的層次也是不一樣的。所以教師的講解是必要的，尤其是概念性的知識(shí)，可以為學(xué)生節(jié)約許多時(shí)間。但教師在教學(xué)中要準(zhǔn)確把握自己的地位。幫助優(yōu)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助一般學(xué)生理解題意掌握知識(shí)。真正把自己當(dāng)成了學(xué) 生學(xué)習(xí)的幫助者、激勵(lì)者。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，重視教師的主導(dǎo)地位。 二、多角度分析問題，提高能力。 在分析應(yīng)用題的時(shí)候，我通過鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問題積極尋求多種不同的解法，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問題，從而在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。另外，注意啟發(fā)學(xué)生從例題中抽象概括數(shù)量關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。如 “ 是、占、比、相當(dāng)于 “ 后面的數(shù)量就是作單位 “1” 的數(shù)量，畫線段圖就先畫作單位 “1” 這個(gè)數(shù)量，再畫與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量的線段圖； “ 知 “1” 求幾用乘法，知幾求 “1” 用除法 ” 等等的做法。充分讓學(xué)生親身實(shí) 踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在探究中加深對(duì)這類應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解，提高能力，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。 第四篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 (一 ) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 37 頁例 1。教學(xué)目標(biāo)： (1)會(huì)分析簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)列方程解已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的一步應(yīng)用題。 (2)培養(yǎng)學(xué)生初步分析和解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的能力，感悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)乘法關(guān)系式列出方程，弄清數(shù)量關(guān)系與 列方程的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 (或軟黑板 )。教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 (1)說出數(shù)量關(guān)系式。 (投影出示 )① 已經(jīng)行了全程的 ② 小剛體重是他爸爸的。 ③ 兒童體內(nèi)的水分占體重的。 把誰看作單位 “1” ，說出數(shù)量關(guān)系式 .二、探究新知 教學(xué)例 1。 (一 )出示例 1的情境圖 (一 )(醫(yī)生的話 )。 ① 從醫(yī)生的話中，你了解到哪些信息 ? ② 根據(jù)所提供的信息，你能寫出哪些數(shù)量關(guān)系式 ? ③ 組織學(xué)生議一議。再指名匯報(bào)。 (二 )出示例 1的情境圖 (二 )(小明的話 )。 ① 從小明的話中，你又了解到哪些信息 ? ②你又能寫出幾個(gè)數(shù)量關(guān)系式 ?(三 )探究問題 (一 )：小明的體重是多少千克 ? ① 要求小明的體重是多少千克？應(yīng)該選用哪兩個(gè)條件 ?為什么 ? ② 根據(jù)選用的條件，你能畫出線段圖嗎 ? ③ 師生共同畫出線段圖。 ④ 分析數(shù)量關(guān)系，并列方程進(jìn)行解答 教師強(qiáng)調(diào)：書寫的格式等 (四 )探究問題 (二 )：小明的爸爸體重是多少千克 ? ① 要求爸爸的體重是多少千克 ?需要哪兩個(gè)條件 ? ② 采用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。（學(xué)生嘗試畫線段進(jìn)行分析） 教師提示：題中是兩種事物進(jìn)行比較，應(yīng)畫幾條線段表示數(shù)量關(guān)系 ? ③ 學(xué)生獨(dú)立列方程解答 ④ 指名扳演，師生訂正。 三 、鞏固應(yīng)用 做課本第 38頁 “ 做一做 ” 。 看圖列方程（ 2題 略） 口頭列式（列方程，不計(jì)算） ① 光明小學(xué)有男生 270人，是女生人數(shù)的，光明小學(xué)女生有多少人？ 解：設(shè) 方程 ② 農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)鴨 160只，是養(yǎng)鵝只數(shù)的，農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了多少只鵝？ 解：設(shè) 方程 練習(xí)十第 2題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，師生訂正。 (強(qiáng)調(diào)有多余條件 ) 四、課堂小結(jié) (1)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 ?(2)你有什么收獲 ? 五、布置作業(yè) 教材第 40頁練習(xí)十第 3題。 每課一練第 24頁訓(xùn)練一 第五篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 只要是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，就先找單位 1找到了，方法也就出來了。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有很多種類型，在小學(xué)階段大體分為三類： （一）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾？ 例： 20 比 35 少幾分之幾？ 2/3 比 1/2多幾分之幾？ 口訣：差 247。 單位 “1” 解：（ 3520） 247。35 （ 2/31/2） 247。1/2 （二）兩個(gè)量知道其中一個(gè)量，還知道一個(gè)量比另一個(gè)量多或少幾分之幾，求另一個(gè)量。 口訣：?jiǎn)挝?1知道用乘法，不知道用除法，多了用加，少了用減，求出來的就是另一個(gè)量。例：五年級(jí) 300人，六年級(jí)人數(shù)比五年級(jí)多 1/2，六年級(jí)用多少人？ 300 （ 1+1/2）例：五年級(jí) 300人，五年級(jí)比六年級(jí)少 1/3，六年級(jí)有多少人？ 300247。 （ 11/3） （三）單位 1不知道用除法，用對(duì)應(yīng)的數(shù)除以對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，求出來的就是單位 目，占分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的 70%以上。 例：五年級(jí) 300人，是六年級(jí)人數(shù)的 2/5，六年級(jí)多少人？ 300247。2/5 例：修一條路，第一天修了 1/5，第二天修了 500米，還剩 1/4沒修，全長(zhǎng)多少米？ 500247。 （ 11/51/4)
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