分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題大全-文庫吧在線文庫
【正文】 ？ 2有兩段布，一段布長 40米，另一段布長 30 米，把兩段布都用去相同的長度后，發(fā)現(xiàn)短的一段布剩下的長度是長的剩下 部分的 3/5，每段布用去多少米 ? 2甲書架的書是乙書架的 4/7，兩個書架各增加 154 本后，甲書架上的書是乙書架上的 5/6。甲乙同在 A地，丙在 B地。這根電線原來長多少米 ? (10)某班男生人數(shù)比全班人數(shù)的 5/7 多 6人，女生人數(shù)比全班人數(shù)的 1/4少 4人。兩人各制造了多少個零件？ (6)一個直角梯形，上底和下底的比是 5： 2，如果上底延長 2米，下底延長 8米，變成一個正方形，求原來梯形的面積？ (7)甲乙兩隊的人數(shù)的比是 7： 8，如果從甲隊派 30 人去乙隊，那么甲乙兩隊人數(shù)的比是 2： 3。 ” 教學(xué)改變復(fù)習(xí)舊 知引入新知的傳統(tǒng)做法，直接取材于學(xué)生的生活實際，通過班級的人數(shù)引出題目，再讓學(xué)生介紹本班的情況，引發(fā)學(xué)生參與的積極性，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會。把分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題結(jié)合起來教學(xué)，讓學(xué)生通過討論交流對比，親自感受它們之間的異同，挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 在分析應(yīng)用題的時候，我通過鼓勵學(xué)生對同一個問題積極尋求多種不同的解法，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度分析問題，從而在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 (或軟黑板 )。 (二 )出示例 1的情境圖 (二 )(小明的話 )。 每課一練第 24頁訓(xùn)練一 第五篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 只要是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，就先找單位 1找到了，方法也就出來了。 例：五年級 300人，是六年級人數(shù)的 2/5，六年級多少人？ 300247。1/2 （二）兩個量知道其中一個量，還知道一個量比另一個量多或少幾分之幾，求另一個量。 三 、鞏固應(yīng)用 做課本第 38頁 “ 做一做 ” 。 把誰看作單位 “1” ，說出數(shù)量關(guān)系式 .二、探究新知 教學(xué)例 1。 第四篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 (一 ) 教學(xué)內(nèi)容：教材第 37 頁例 1。幫助優(yōu)生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，幫助一般學(xué)生理解題意掌握知識。親自感受應(yīng)用題中數(shù)量之間的聯(lián)系，想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (12)把一批化肥分給甲乙丙三個村子，甲村分得總數(shù)的 1／ 4，其余按 2： 3分給乙丙兩村，已知丙村分得化肥 12噸。已知一升柴油重 ，桶重多少千克？ (13)某商店以每支 ，賣出每支 14 元。貨船從乙港開往甲港， 12小時行完全程。 (11)甲數(shù)是甲乙丙三數(shù)的平均數(shù)的 1． 2倍。這批水果有多少千克？ 甲乙兩人同時從兩地相向而行，在距離中點 40米處相遇，已知甲行了全程的 55%。過了一段時間后，房價上漲10%，老張又想從老李處把房子買回來?，F(xiàn)甲乙合作，中途甲出差了幾天，這樣經(jīng)過 15天才完成，甲出差了幾天？ 一份稿件，原計劃 5天抄完，結(jié)果只用 4天就抄完了，工作效率提高了百分之幾？ 三角形的底增加 10%，高縮短 10%，則現(xiàn)在三角形的面積是原來的百分之幾？ 甲乙兩車同時從 A地開往 B地。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是這冊書的重點。 (用方程法解，思路清晰；用算術(shù)方法解逆向思維，尤其是加上 ，不易 理解。 )(3)同學(xué)們自己畫圖，列式。 說每步的算理。 2．復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系。第一篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（大全） 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠掌握用算術(shù)、方程法解答兩步計算的分?jǐn)?shù)小數(shù)應(yīng)用題。 (1)行程問題中的三量關(guān)系式是什么？ (2)相遇問題與行程問題三量關(guān)系有什么區(qū)別？是什么？ 投影出示：速度和 相遇時間 =合走路程 合走路程 247。 解 ③ 設(shè)乙每小時行 x千米。 (一生板演 ) 解 ① 設(shè)這段公路長 x米。 )2．課本第 78 頁的 “ 做一做 ” ，任選一種方法列式計算，投影訂正。例 2是在以前學(xué)過簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，引導(dǎo)學(xué)生通過充分說算理，正確地畫出圖形，列出方程式和算術(shù)式，進(jìn)一步加深了學(xué)生對求一個數(shù)的幾分之幾意義的理解。當(dāng)甲車行完全程的一半時，乙車離 B地還有 54千米，當(dāng)甲車到達(dá) B地時，乙車行了全程的 80%。想一想，如果老張買回房子，總共損失多少萬元？ 有甲、乙兩桶油，從甲桶中倒出 1/3給乙桶后，又從乙桶中倒出 1/5給甲桶，這時兩桶油各有 24千克，甲、乙兩桶油原來各有多少千克？ 1一項工程，甲、乙合作 6 天 完成，乙、丙合作 10 天完成。甲行了多少千米？ 2小明的媽媽去年的八月份工資收入扣除 1000元后，按 5%的稅率繳納個人所得稅 15元。如果乙丙兩數(shù)和是 99，求甲數(shù)是多少？ (12)有一工程計劃用工人 800名，限 100天完成。現(xiàn)同時相對開出，相遇時，客船和貨船所行路程之比為 6： 7，甲乙兩港間的距離。賣出這批鋼筆的 4/5 時，不僅收回了全部成本，而且獲得利潤 150元。這批化肥共多少噸？ (13)一批貨物按 5： 7分給甲乙兩個車隊運輸，
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