【導讀】1932年到清華任教后,前無古人,后無來者。而起,走出書齋,學生帶著問題聽讀課文。文章從幾個方面來寫聞一多先生?據(jù)此脈絡,文章可分為幾部分?這些方面之間是用那些話。們寫作有什么啟示?樣說、怎樣做的?看出聞一多具有的精神。聞一多先生是一位為探索救國救民。累累碩果的卓越學者。聞一多先生是一位敢于為人民說話。心理描寫和神態(tài)描寫。形成了一種旋律,一種氣勢,加強了文章的感染力。鏘有力,富于音樂美。人家是說了再做,我是做了再說?!白觥绷耍约阂矝]有?作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領(lǐng)導人,派的揭露和斥責。生的斗爭精神,愛國熱情。那時候,他已經(jīng)詩興不作。是寫詩的興致減少了。方法,也還僅僅是走出了第一步。深宵燈火是他的伴侶,因它大開。運用了比喻,因它大開光明