青海高原一株柳教案-資料下載頁
2024-11-24 15:28本頁面
【導(dǎo)讀】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。2．學(xué)會本課8個生字和5個二類生字，理解生字組成的詞語。處逆境所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從柳樹不抱怨命運(yùn)、不畏怯惡劣的生存環(huán)境的品質(zhì)中有所感悟和啟發(fā)。存環(huán)境，體會柳樹的偉大的生命力和頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?．板書“青海高原”，指讀課題，問：讀了這個課題，你知道了什么？于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。，咱們來分個段，請你們根據(jù)段意來分。一株柳樹巍巍然撐立于蒼茫的青海高原之上，成為一方獨(dú)特的風(fēng)景，給人以生命力量的震撼與感召。著概括段意，（合并自然段的段意這又是一種概括段意的方法。這就是一株柳，一株在平原水邊極其平常的柳樹，但在作者的心目中，）因為它佇立在青海高原上，那就讓咱。們走進(jìn)青海高原吧！畫面，看看展現(xiàn)在你眼前的青海高原是一番怎樣的景象？荒涼寫于詩中，你知道哪些邊塞詩？
【正文】 么？ 你來試著概括概括。課文還剩 9自然段了，你認(rèn)為該怎么分呢？試著概括段意，（合并自然段的段意這又是一種概括段意的方法。） 精選課文一部分，品讀感悟： ： ： 初見柳樹，走進(jìn)青海高原。咱們來看看這株柳樹是什么樣的？請同學(xué)們自己讀讀第五自然段。（出示：第五節(jié)） ： 誰來讀？（指名讀） ： 這就是一株柳，一株在平原水邊極其平常的柳樹，但在作者的心目中，（引讀：這是一株神奇的柳樹??）因為它佇立在青海高原上，那就讓咱們走進(jìn)青海高原吧！請同學(xué)們默讀第 4自然段，細(xì) 細(xì)地讀，將文字讀成畫面，看看展現(xiàn)在你眼前的青海高原是一番怎樣的景象？給你一種什么樣的感覺？ 4．指名朗讀。 ，詩人們用凝練的語言將青海高原的荒涼寫于詩中，你知道哪些邊塞詩？交流 精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善： 課內(nèi)作業(yè)：當(dāng)堂反饋第一課時 課外作業(yè)：抄寫生字詞 板書設(shè)計： 廣袤無垠 鍛鑄 萌發(fā) 抱怨 青石嶙峋 蒼郁 虐殺 畏怯 鐵錠 摧毀 韌勁 凝滯 巍巍然 起死回生 艱苦卓絕 教后反思：
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