小母雞種稻子教學(xué)設(shè)計(jì)-王樂-資料下載頁
2024-11-24 15:20本頁面
【導(dǎo)讀】五單元“勞動(dòng)”的第二篇主體課文。豬一起種稻子，可是它們都找借口推辭。后來小母雞把勞動(dòng)果實(shí)送與小鴨、小貓、小豬分享，使他們認(rèn)識(shí)到：美好的生活要靠辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。共有四個(gè)自然段，并配有栩栩如生的插圖。圖文結(jié)合，生動(dòng)地再現(xiàn)了課文所。通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，使學(xué)生受到熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的教。本課安排上二課時(shí)。文蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)。能認(rèn)讀“雞、種、她”等十五個(gè)漢字，書寫“和、種、她”等八個(gè)生字。力、思維能力和語言表達(dá)能力。直觀生動(dòng)、色彩鮮明、音像具。佳、富有童話色彩的畫面最能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，在導(dǎo)入的環(huán)。表演唱中受到美的熏陶和愛勞動(dòng)的教育。學(xué)，是不是愛勞動(dòng)的好孩子？
【正文】 們對(duì)照一下自己，也可以評(píng)評(píng)其他同學(xué)，是不是愛勞動(dòng)的好 孩子？如果沒有做到，今后要怎么做？ （ 設(shè)計(jì)分析： 通過“判斷”、“明理”、“導(dǎo)行”這三個(gè)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，引導(dǎo)他們把熱愛勞動(dòng)這個(gè)認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到生活的各個(gè)方面，并對(duì)照自己、對(duì)照他人，自覺地指導(dǎo)自己今后的行動(dòng)。這樣，層層推進(jìn)，達(dá)到知行統(tǒng)一。） （ 五）自主探究，識(shí)字寫字。 設(shè)計(jì)理念 ：新課標(biāo)對(duì)一年級(jí)識(shí)字提出的要求是：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順規(guī)則、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心 發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。因此在教學(xué)生字時(shí)，我安排了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)： （ 集體認(rèn)讀生字 ） 老師拿卡片，學(xué)生一起認(rèn)讀。 （ 小組互助學(xué)習(xí) ）要求小組長組織好，讓會(huì)讀的先帶讀，再互相考一考，教一教。并交流識(shí)字方法。 （ 摘果子游戲、找朋友游戲 ）這兩個(gè)游戲的目的都是為了鞏固生字和調(diào)節(jié)課堂氣氛。 （ 擴(kuò)詞、造句練習(xí) ） 積累詞語、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。 （ 指導(dǎo)寫字 ）（ 1）同桌互相說一說每個(gè)字在田字格的位置，寫的時(shí)候應(yīng)注意 什么。（ 2）師示范寫（ 3）學(xué)生在習(xí)字本上描、臨，師巡視指導(dǎo)。 （ 設(shè)計(jì)分析 ： 通過讓學(xué)生以小組的形式，互教互學(xué)，把自己學(xué)會(huì)的字主動(dòng)介紹給大家，同時(shí)把自己不會(huì)的字向其他同學(xué)尋求幫助。還通過“找朋友”、“摘果子” 等有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、笑中學(xué)、樂中學(xué)，輕松愉快地識(shí)字。又提高學(xué)生的識(shí)字能力、豐富詞匯、積累語言。）
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