【正文】 欺侮、一撮兒毛”等難讀的詞和多音字在課文中的讀音；通過各種方法理解并積累“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒”等詞語?！　∧軌蛲ㄟ^預(yù)習(xí)找到表達(dá)作者對母雞態(tài)度前后變化的相關(guān)語句，把握文章結(jié)構(gòu)?！　÷?lián)系上下文了解作者對母雞前后不同的看法以及形成的原因，理解“一個母親必定就是一位英雄?！钡暮x。　　通過閱讀，發(fā)揮想像，明白母雞叫聲所表達(dá)的含義，體味母雞對小雛雞那份無私的母愛?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　聯(lián)系上下文了解作者對母雞前后不同的看法以及形成的原因，理解“一個母親必定就是一位英雄”的含義?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題　　出示名言：“驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的?！弊x讀名言，說說這是誰寫的。　　老舍是一位杰出的語言大師。今天，就讓我們走進(jìn)《母雞》，感受這位語言大師的魅力吧?！　〕鍪菊n題：2母雞，齊讀課題。　　二、整體感知，理清層次?！　】焖贋g覽課文?！　∫螅河谩啊眲澇隼仙嶂苯訉憣δ鸽u情感變化的句子?！　〗涣鞑⒊鍪揪渥樱何乙幌蛴憛捘鸽u。　　我不敢再討厭母雞?！　±斫狻耙幌?、不敢”，體會情感?！　±仙嵴娌焕⑹钦Z言大師，看似平淡的詞，卻讓我們感受到了他對母雞的恨之切與愛之深的強烈情感。讓我們帶著情感再來朗讀一下句子?！　∪⑵吩u叫聲，體會喜惡。　?。ㄒ唬┭凶x1——3小節(jié)，深入了解作者討厭母雞的原因　　讓我們根據(jù)老舍對母雞的情感變化，給課文分成兩段?！　±仙嵋幌蛴憛捘鸽u，是因為（女生讀13節(jié)）思考：老舍討厭母雞的什么？　　交流：叫聲行為　　最最讓老舍討厭的是母雞什么呢？那么就讓我們細(xì)細(xì)品味老舍筆下的母雞的叫聲?！　。?）自由輕聲讀讀3小節(jié)，要求：。　　?！　。?）師生串讀第3節(jié)。　?。?）讀句品詞，隨機(jī)板書：無病呻吟、拼命炫耀　　母雞的叫聲的確讓人討厭，加上它還有的壞毛病。（男生讀第2小節(jié)）　　讀準(zhǔn)“欺侮、一撮毛”誰能用一個詞來形容這只母雞（欺軟怕硬）　?。ǘ┭凶x5——8節(jié)，深入了解作者不敢再討厭母雞的原因　　過渡：這樣的母雞不要說老舍討厭，就連我們看了也覺得討厭。但當(dāng)他看見一只孵出一群小雛雞的母雞的表現(xiàn)，再次聆聽母雞的聲音時，他的情感徒然發(fā)生了變化?！　≈该x58節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思考：母雞究竟在什么情況下會發(fā)出叫聲？　　圈出形容母雞叫聲的詞?！　〗涣鳎寒惓Ｇ闆r、找到食物、大雞搶食、黃鼠狼來襲　　咕咕地警告、咕咕地緊叫、放聲啼叫、尖銳、凄慘　　品讀語言，發(fā)揮想像，體會母雞的叫聲所表達(dá)的意思?！　》中〗M：聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，展開想像，體會體會母雞每次咕咕地叫，仿佛在說什么。　　出示：當(dāng)（）的時候，母雞()，好像在說：“（）”?！　〉谖骞?jié)：　　（1）指導(dǎo)讀好母雞警戒的句子　?。?）總結(jié)：事關(guān)孩子的安危，雞媽媽始終保持警惕，真是一位負(fù)責(zé)的媽媽呀?！　〉诹?jié)1：　?。?）理解“緊叫”、“教”　　（2）總結(jié)：為了自己的孩子，母雞可以不辭辛勞，可以忍饑挨餓，我們體會到雞媽媽真是——慈愛、辛苦?！　〉诹?jié)2：　　（1）引讀：第2節(jié)最后一句　?。?）總結(jié)：讀到這里，你想說雞媽媽真是——勇敢呀！　　第八節(jié)：　?。?）出示：頂尖銳、頂凄慘（讀好）　?。?）總結(jié)：你們看，即便在晚上，雞媽媽也始終保持警惕，連睡覺也不踏實，多么——辛苦，多么——負(fù)責(zé)?！　〉谄吖?jié)　　母雞一直用叫聲傳遞著它對小雞雛的愛，但它也有一聲不哼的時候。　?。?）齊讀第7小節(jié)　　（2）我們猜一下，母雞教兒本領(lǐng)時它會如何叫？（耐心地“咯咯”叫）你從哪里體會到的？（多少多少次）這時它會說些什么？　　小結(jié)：我們一起聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，展開合理想像，讀懂了母雞叫聲的含義，原來，母雞總是由前院咕咕到后院，再由后院咕咕到前院，這咕咕的叫聲并不是沒有理由的。難怪作者后來會說它——負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦?！　∷摹⑸A主題，感悟“一個母親必定就是一個英雄?！薄　〕鍪荆核?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?！　↓R讀句子?！　±斫庥⑿郏簽榱撕⒆?，母親可以挺身而出；可以；可以；可以。（忍饑挨餓、任勞任怨、奮不顧身）所以說一個母親必定就是一位英雄！　　感情朗讀　　難怪老舍最后寫道：我不敢再討厭母雞了?！　牟桓疫@個詞中，你還體會到老舍對母雞的什么情感？（敬重、佩服、贊美）　　齊讀句子。　　母雞教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：　　自主積累詞語若干個?！　∧苷_朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因?！　恼n文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。　　教學(xué)重、難點：　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母愛的偉大?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話激趣揭示課題：　　同學(xué)們，你們能說說帶有“雞”的成語嗎？板書：雞　　出示帶雞的成語讓學(xué)生讀讀?！　∽怨乓詠?，雞就深受文人墨客的喜愛，就連語言大師老舍對雞也情有獨鐘，這節(jié)課我們就去老舍爺爺家作客，看看老舍爺爺對他家的母雞是怎樣的態(tài)度？揭題二、檢查預(yù)習(xí)。　　檢查詞語?！　￡P(guān)注兒化詞　　三、初讀課文，體會情感。　　快速瀏覽，用直線劃出作者對母雞前后不同態(tài)度的句子?！　〗涣鳎喊鍟阂幌蛴憛挕　〔桓以儆憛挕　≌n件出示我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。齊讀　　讀著這兩句話，你有什么疑問？　　三、再讀課文，品評母雞之長短，體會作者之喜惡?！　。ㄒ唬?、品讀母雞讓人討厭之處。　　為什么呢？我們?nèi)フ艺以?。我們先走進(jìn)作者討厭母雞的1—3節(jié)?！　。?）自由讀讀第一自然段，讀出你對母雞的討厭?！　〕鍪荆骸奥牥?，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來?！薄　∧苡糜眠@個句式來說說嗎？　　出示：討厭——你這只（）的母雞！你（）?！　。?）默讀第3自然段，也用這個句式來說一說?！　〕鍪荆河憛挕氵@只（）的母雞！你（）。　　“它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來?！薄　。ㄆ圮浥掠?、暗箭傷人、兇狠）　　“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了?！薄　◎湴磷源髳垤乓庸ψ园痢！　∧信瑢W(xué)比賽讀，　?。ǘ?、品讀母雞讓人尊敬之處?！　〖热焕仙徇@么討厭母雞，可后來為什么說”我不敢再討厭母雞了”呢？默讀4——10自然段　　找找原因？交流　　讀讀課文5——8自然段，畫出最讓你感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，并讀讀體會體會?！　〗涣鳎骸　“不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！”　?。?）是呀，多負(fù)責(zé)啊！　　引讀　　瞧，一只鳥兒飛過，——它立刻警戒起來：歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！　　看，一只狗從院子里跑過——它立刻警戒起來：歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！　　聽，墻角發(fā)出一陣沙沙聲——它立刻警戒起來：歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！　　b“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分?！薄　。?）想象一下，當(dāng)時是怎樣激烈的畫面？母雞帶著小雞正津津有味地吃著米粒，忽然來了一只大雞來搶食，母雞（。）　?。?）對比體會：同學(xué)們，還記得一開始母雞遇到公雞時的樣子嗎？“它永遠(yuǎn)不反抗公雞。”而這里卻說“連大公雞都要怕它三分。從不反抗到現(xiàn)在大義凜然的雞媽媽，是什么讓它變得這么勇敢，這么奮不顧身呢？　　c它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！　。?）、“教多少次”，那你們猜猜看，母雞一天要教多少次呢？　　出示：據(jù)專家研究，母雞要教會小雞一個簡單的動作，比如“啄”，它一天必須至少重復(fù)7次，而且至少得重復(fù)70天，770=490次，“啄食”這么一個簡單的動作，母雞就得教490次，小雞才能真正學(xué)會。　　讀著這段文字，你想說什么？　?。?）抓住“半蹲著”，透過“半蹲著”你看到了什么？　?。?）“一聲不哼”，采訪母雞，你為什么一聲不哼？　?。?）指導(dǎo)朗讀。　　齊讀第9自然段?！　@樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？所以作者說：我不敢再討厭母雞了。此時此刻，作者對母雞是怎樣的情感？　　五、拓展文本升華母愛　　老舍爺爺在《我的母親》一文中這樣寫道：生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧……但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親不識字，她給我的是生命的教育?！　〕鍪緢D片感悟母愛?！　∽匀唤缰械哪笎蹮o處不在，只要我們細(xì)心觀察，還有很　　多很多，課外時留心觀察，拿起筆記錄下這些感人的細(xì)節(jié)。　　板書：　　一向討厭　　16母雞母愛　　不敢再討厭　　敬佩　　母雞教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣?！　∽R字15個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字?！　∮谩霸敢狻笨陬^造句?！　∈熳x課文，并能創(chuàng)造性地表演?！　〗虒W(xué)重難點：　　識字15個。　　體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。　　教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶　　教學(xué)時間：兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。　　1毖莩歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)　　2毖生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)　　3苯淌既耄盒腋５納活哪里來?要*勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)　　二、初讀課文，了解內(nèi)容?！　?崩鮮Ψ抖痢緞∧訃值咀印房撾哪諶藎學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容?！　?毖生匯報自己知道了什么。　　3備據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)　　三、游戲識字、鞏固運用?！　?一)游戲識字。　　1毖生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字?！　?弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”　　教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個?！　煂?dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多?！　?斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)　　4弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)　　(二)練習(xí)鞏固?！　?1)說說哪些字帶有下列部首　　雞、鴨、貓、豬、　　(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。　　小母雞把稻谷種子種在地里?！　∥覀冞€學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)　　種只數(shù)　　(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意　　(4)照樣子說句子?！　∧阍敢夂臀乙黄鸱N稻子嗎?你愿意和我一起鋤草嗎?你愿意和我一起收稻子嗎?　　——愿意——?……　　第二課時　　一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容　　筆ι共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分?！　?1)指名讀?！　?2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）　　(3)學(xué)生質(zhì)疑?！　?4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。　　(5)表演?！　?6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演　　毖生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容?！　?1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)?！　?2)教師巡視指導(dǎo)?！　?3)集體交流匯報。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)　　讀：采用多種形式，讀后評議；　　說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）?！　枺河窒阌痔鸬陌酌罪埵窃趺磥淼?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議?！　∝悈察袉T硌藎　　又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演?！　《?、小結(jié)：　　學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說?！　〗處熜〗Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是*辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子?！　∪?、布置作業(yè)：　　發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸的幫助下一起訂《勞動公約》。　　母雞教學(xué)設(shè)計14