年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)自然之道教學(xué)案例王萍-資料下載頁(yè)
2024-11-24 15:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在一次講課當(dāng)中，我突發(fā)奇想，將一個(gè)完整的文本橫刀立截，講課的內(nèi)容是《自然之道》。這篇課文講述了一個(gè)發(fā)。正當(dāng)我們?yōu)樽约罕Ｗo(hù)。很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的美餐。我們陷入了深深的后悔和愧疚之中。她在故事情節(jié)急轉(zhuǎn)處“橫砍一刀”，在第一次印發(fā)給學(xué)生的。請(qǐng)看以下的教學(xué)片斷：。文字，哪些詞語(yǔ)讓你產(chǎn)生了這樣的感受？指導(dǎo)讀出我們的焦急來(lái)，讀出向?qū)У哪缓腿魺o(wú)其。招來(lái)了同伴的一片呼喊。話(huà)來(lái)勸勸向?qū)?？在向我們表示感謝哩。讀讀這３個(gè)自然段，在對(duì)向?qū)У脑?huà)，對(duì)“自然之道”這四個(gè)字，有更深的理解了嗎？這一節(jié)語(yǔ)文課便在強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)中結(jié)束了。道”的內(nèi)涵也深入人心。感體驗(yàn)，而且也達(dá)到了預(yù)期的效果。之有效的語(yǔ)文教學(xué)之路。
【正文】 、師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)回想一下向?qū)偛耪f(shuō)的那句話(huà)（出示），還會(huì)勸告他嗎？你還會(huì)哀求他嗎？還會(huì)去指責(zé)他嗎？你現(xiàn)在對(duì)向?qū)У脑?huà)，對(duì)“自然之道”這四個(gè)字，有更深的理解了嗎？ 生１：小幼龜們有自己的生存方式，所以我們不能破壞它 。 生２：如果不尊重動(dòng)物的生活規(guī)律，一廂情愿地保護(hù)它，反而適得其反。 生３：我們要遵循大自然的規(guī)律，不能逆天而行。 ?? 這一節(jié)語(yǔ)文課便在強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)中結(jié)束了。從教學(xué)情況看，既定的教學(xué)目標(biāo)在課堂上得到了實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的難點(diǎn)“自然之道”的內(nèi)涵也深入人心。 我 “創(chuàng)意設(shè)計(jì)”的出發(fā)點(diǎn)，就是為了讓學(xué)生獲得最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，而且也達(dá)到了預(yù)期的效果。以情感為線(xiàn)組織教學(xué)，讓學(xué)生入情 — 悟情 — 動(dòng)情 — 表情，應(yīng)該說(shuō)是經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)的，是行之有效的語(yǔ)文教學(xué)之路。
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