黨員教育管理歷史沿革與使命-資料下載頁(yè)
2025-09-10 23:32本頁(yè)面
【正文】 ? 自上而下 ? 的管控方式向 ? 自上而下 ? 的規(guī)劃與 ? 自下而上 ? 的主動(dòng)反饋相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)指令是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，但隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，組織形態(tài)日趨扁平化，組織要獲得更深厚的發(fā)展?jié)撃?，必須充分吸取和利用?lái)自基層的自主性動(dòng)力。根據(jù)不同領(lǐng)域基層黨組織擔(dān) 負(fù)的任務(wù)和黨員的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展分類教育培訓(xùn)，同時(shí)建立長(zhǎng)效性的反饋機(jī)制，形成 ? 教育 — 吸收 — 反饋 — 優(yōu)化 ? 的正向發(fā)展鏈條，將是工作方式改進(jìn)的主體目標(biāo)。在黨員教育管理工作方式的轉(zhuǎn)變中，黨委的主體責(zé)任不可或缺，要繼續(xù)強(qiáng)化各級(jí)黨組織和黨組織書(shū)記抓總的能力和水平，將黨員教育管理作為事關(guān)全體黨員成長(zhǎng)的重要事項(xiàng)加 第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè) 以統(tǒng)籌。同時(shí)，要充分尊重黨員在教育管理中的主體地位，調(diào)動(dòng)黨員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，避免僅靠單純的行政命令與黨務(wù)工作人員來(lái)維系，使黨員主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、建議學(xué)，將自上而下的有序規(guī)劃與自下而上的積極主動(dòng)結(jié)合起來(lái)， 才能凝聚全黨的智慧與力量。第四，由結(jié)果考核型轉(zhuǎn)變成為結(jié)果與過(guò)程考核并重的新模式。黨員的教育和學(xué)習(xí)結(jié)果，以往是通過(guò)考試、報(bào)告、匯報(bào)的形式反饋給上一級(jí)黨組織，并作為上級(jí)黨組織考核的依據(jù)。這種考核形式，隨著基層黨組織工作內(nèi)容的擴(kuò)充和管理機(jī)制發(fā)展的要求，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展。 ? 結(jié)果考核 +過(guò)程管理 ?的新模式，將成為黨員教育管理前行的必由之路。在實(shí)際管理中，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是原則，從大局出發(fā)，從基層需求出發(fā)，因材施教；同時(shí)提倡學(xué)有所用，將黨員教育管理的目的貫徹始終。在目標(biāo)任務(wù)上，要構(gòu)建起符合時(shí)代要求，與黨建原則、規(guī)章 相適應(yīng)的，層次分明、可操作性強(qiáng)、開(kāi)放務(wù)實(shí)的教育培訓(xùn)體系，并從管理體制、內(nèi)容體系、培訓(xùn)模式、保障機(jī)制、制度體系等方面明確具體要求。在研究制定各級(jí)黨組織的黨員教育管理目標(biāo)及配套規(guī)定時(shí)，要建立健全各單位黨員教育培訓(xùn)基本制度、學(xué)時(shí)制度和考核評(píng)估機(jī)制等具體要求，同時(shí)建立起可實(shí)施、可衡量、可修訂、可追溯的過(guò)程考核標(biāo)準(zhǔn)。 總而言之，新時(shí)代黨員教育管理工作的創(chuàng)新，本質(zhì)上是思維方式的創(chuàng)新，是充分尊重黨員主體地位和權(quán)利，充分發(fā)展黨員主 第 14 頁(yè) 共 15 頁(yè) 觀能動(dòng)性，從而達(dá)到激發(fā)基層組織活力的變革?！稐l例》在規(guī)定黨員教育管理的原則時(shí)就提出， 要 ? 堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，尊重黨員主體地位，充分發(fā)揮黨支部直接教育、管理、監(jiān)督黨員作用 ? 。在工作方式上，要 ? 堅(jiān)持從嚴(yán)教育管理和熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)相統(tǒng)一，從政治、思想、工作、生活上激勵(lì)關(guān)懷幫扶黨員 ? 。在具體工作中，要?jiǎng)?chuàng)新教育手段，提高工作藝術(shù)，實(shí)現(xiàn) ? 灌輸 ?向 ? 潤(rùn)化 ? 的轉(zhuǎn)變。 ? 灌輸原則 ? 在革命年代與階級(jí)斗爭(zhēng)年代獲得廣泛運(yùn)用。在信息化條件下，黨員教育管理要充分考慮黨員的思想特點(diǎn)，滿足黨員的心理需求、情感需求、文化需求，尊重黨員的主體地位與自主意識(shí)，要在工作中遵循適時(shí)、識(shí)物、適量、適度、識(shí)相的原則。只有從根本上優(yōu) 化思維方式，尊重作為主體的黨員在新時(shí)代的真實(shí)所需和真實(shí)所想，才能從教育的內(nèi)容、方式、方法、模式等各個(gè)層面進(jìn)行有意義的創(chuàng)新，才能在全體黨員中真正使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。此外，在實(shí)際工作中還要時(shí)刻注意與形式主義作斗爭(zhēng)。值得警惕的是，有些形式主義正在借用新的理念、新的方式喬裝打扮，進(jìn)入黨員教育管理的領(lǐng)域。入黨申請(qǐng)報(bào)告、黨員思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)、支部學(xué)習(xí)活動(dòng)以線上的形式開(kāi)展，本意是提高效率、節(jié)省成本，但 ? 拷貝+粘貼 ? 、點(diǎn)開(kāi)學(xué)習(xí)視頻刷積分等新現(xiàn)象正在出現(xiàn)。這些現(xiàn)象會(huì)腐蝕黨員教育管理的健康肌體，導(dǎo)致關(guān)于教育 管理的計(jì)劃落入? 以會(huì)議落實(shí)會(huì)議 ? 、 ? 自轉(zhuǎn) ? 、 ? 空轉(zhuǎn) ? 的怪圈。這些現(xiàn)象都 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 是黨員教育管理工作在信息化新環(huán)境下面臨的異化風(fēng)險(xiǎn)，需要引起重視。全面落實(shí)黨員教育管理的創(chuàng)新，不但是提高黨員綜合素質(zhì)、促進(jìn)黨員全面發(fā)展的重要途徑，更是聚焦黨員合力，實(shí)現(xiàn)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，有必要提升到對(duì)黨的全局發(fā)展起著重要作用的高度上來(lái)加以認(rèn)識(shí)。真正地關(guān)心和支持黨員教育管理，在謀劃黨的各項(xiàng)建設(shè)之中切實(shí)把黨員教育管理放在優(yōu)先的位置，給予重點(diǎn)投入，才能從強(qiáng)本固基的意義上真正實(shí)現(xiàn)將黨的基層組織建設(shè)成為戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；才 能觀大勢(shì)、謀大事，牢牢把握工作主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的建設(shè)偉大目標(biāo)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1