【正文】 行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展研究講座，定期組織教師、保育員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。 四、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實際，寫出教學(xué)科研計 劃及實施方案，期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進行交流、評比。 五、每學(xué)期期末，對各班進行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估，開展評選優(yōu)秀班級活動。 六、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動。 七、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次，開闊視野、取長補短業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 全體教職工每二周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師、保育員進行教育、保育等方面的理論知識的學(xué)習(xí)及交流幼教信息。 教研組長會議每二周一次，商討討論保教工作、計劃、相互配合工作以及為全園發(fā)展出謀劃 策。 全體教師二周一次園本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)理論、學(xué)術(shù)研究講座以及技能技巧的培訓(xùn)。 學(xué)習(xí)時做到嚴(yán)肅認(rèn)真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認(rèn)真做好記錄無特殊情況不得請假。 第 20 頁 共 23 頁 教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》和《教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。 根據(jù)國內(nèi)外幼教新形勢結(jié)合本園具體實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。 業(yè)余時間教師認(rèn)真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高 教育教學(xué)水平。 將理論知識運用于教育教學(xué)實踐，深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平設(shè)計活動方案，突出重點，突破難點。 按時完成學(xué)習(xí)時布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教科研獎懲制度 全體教師要以主人翁姿態(tài)準(zhǔn)時參加每周一次的所在教研組的活動，遲到或早退與考核掛鉤，缺席一次扣考核獎 2 分。 幼兒園不定期對上課、備課諸環(huán)節(jié)進行督查，到學(xué)期末，對教師的教科研工作進行一次評比，并與教師學(xué)年考核掛鉤。 平時教科研工作踏實，工作有干勁，成績卓著者在評比教壇新秀 、業(yè)務(wù)標(biāo)兵及各類先進時予以優(yōu)先考慮。 幼兒園每學(xué)年按一定的比例（從活動開展情況，活動開展質(zhì)量諸方面）進行一次子課題研究、課題試點班工作評估，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。 第五篇：教科研課題管理制度三十三中學(xué)教科研課題管理制度 第 21 頁 共 23 頁 一、指導(dǎo)思想 為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進 “ 科研興師 ” 和 “ 科研興校 ” ，特制訂本管理辦法。 凡有條件進行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔(dān)校級以上研究課題。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作（見教科室主任工作職責(zé)）。 三、選題原則 課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研 究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。 教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。 教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理 第 22 頁 共 23 頁 工 作急需解決的問題確立課題，進行研究。 從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。 少數(shù)由學(xué)?；蚴屑壱陨辖逃块T下達課題，指令有關(guān)青年教師進行研究。 35 周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。 四、課題申報 每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。 每個課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負(fù)責(zé)研究工作。 五、評審立項 對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。 六、課題管理 校級以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。 教科室要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督 和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。 教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年 第 23 頁 共 23 頁 結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。 學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié) 匯報課，反映研究的情況。 學(xué)校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。 七、獎勵表彰 對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省 一、 二、三等獎，將對照《葛村中心小學(xué)獎 勵辦法》給予獎勵。 對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。 經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。 八、制度附注 本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。