老王教學設計(2)-資料下載頁
2024-11-24 14:28本頁面
【導讀】1．以善良體察善良，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。2．理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語。3．熟讀課文，了解敘述、描寫等表達方式。4．探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。體察人物思想感情。5．揣摩本文意味深長語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。揣摩語言，深入領會語句的意味。本文是寫人記事的散文，通過敘寫與車夫老王。的交往片斷；刻畫了雖窮苦卑微卻純樸善良的老王形象。以善良體察善良，感悟情感，陶治性情。教師點撥、突出作品提出的。閱讀中關乎作品情感、材料組織等問題，鼓勵。學生大膽質(zhì)疑，合作研討解決。界將變成美好的人間”。愛是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通。1．投影顯示生字詞，檢查學生的預習情況?！拔母铩陂g載客的三輪車被取締，老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權(quán)利，并促進全體勞動者的全面發(fā)展。
【正文】 。 2．投影顯示以下文題，請學生任選其中一題說出自己的寫作構(gòu)想。 (1)我的 —— (爸爸、媽媽、老師、好友?? ) (2)他 (她 )是一個 —— 的人 (如：勤奮好學、助人為樂、熱愛生活、樂觀、充滿愛心??” ) (3)我逐漸了解了他 (她 ) (4)其他：童 年的伙伴、摯友、手足情深?? 四、課堂練習 閱讀文段，回答問題。 (分發(fā)打印好的文字資料 ) 朋友給我講了一件真事。 說有一屠戶從集市上買來一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準備開宰。這時，牛的眼睛里已是滿是淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預，感到自己的命運了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條前腿“撲通”跪下，牛的眼睛里淚如雨水。屠戶從事宰業(yè)已十多年，倒在刀下的牛不計其數(shù)，牛在臨死前掉淚他見得多了，但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手 起刀落，然后，對牛剝皮開膛。當打開牛的腹腔時，屠戶一下子驚呆了，手中的刀咣當落地 —— 在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭小牛犢。屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是在為自己的孩子苦苦哀求啊。屠戶沉思良久，破例作出了一個決定，______________________________________。 這個故事深深地震撼了我，還有什么語言能夠代替那神圣的一跪呢 ?所有的母愛，其實表達起來都是這樣簡單，它沒有做作，沒有張揚，有的只是極普通卻又撼人心魄的細節(jié)啊 ! 1．文中的“犢”讀作 _____，文中“震撼”一詞 的近義詞是 _____。 ，淚如雨下的牛的兩條前腿為什么跪下 ?(請用文中語句回答 ) 3．文中寫屠戶“沉思良久，破例作出了一個決定”，根據(jù)上下文，揣摩理解：他“沉思”的是什么他將會作出怎樣一個決定 ? 4．請為本文擬一個小標題 _____________。 ?請你用課外積累的一個詞語或一個詩句概括回答。 ?為什么 ?用簡明的語言談談你的理解和體會。
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