7有效教育，以學(xué)習(xí)方式的變革為先-資料下載頁
2024-09-19 20:00本頁面
【正文】 空講 ” ，讓學(xué)生在思考問題、探究問題中不知不覺地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方式的項目指標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師和學(xué)生的個性也都得到了充分的表現(xiàn)和張揚。不足是：訓(xùn)練環(huán)節(jié)二采用的素材缺乏趣味性，教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言、傾聽有點吃力，后進生表現(xiàn)得漠不關(guān)心，從而使訓(xùn)練目標(biāo)難以提升到 “ 神 ” 的高度。采用的素材不但要有實用性，而且要有趣味性，才能引導(dǎo)學(xué)生很好掌握學(xué)習(xí)方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第四 階段：專家點評（ XX縣區(qū)語文教研員馮世明） 沒有學(xué)習(xí)方式的變革就沒有教學(xué)方式的變革。怎樣訓(xùn)練學(xué)習(xí)方式呢。團隊方式訓(xùn)練是本次活動的亮點，體現(xiàn)了以下兩點： 。體現(xiàn)了方法的創(chuàng)新性?；顒又校纸巧珜W(xué)生進行訓(xùn)練，在每一個角色完成目標(biāo)后，團隊成員利用學(xué)生暫時休息時間，分析訓(xùn)練中存在的問題，快速調(diào)整下一個訓(xùn)練目標(biāo)，做好補充、檢測、強化、提升等準(zhǔn)備工作，有利于班級形成公共文化形態(tài)，同時促進師生共同成長。 ，體現(xiàn)了互動性。本次訓(xùn)練的課時，能根據(jù)學(xué)生的需要和教師的 特長，合理安排時間，符合學(xué)生心理規(guī)律和 第 6 頁 共 6 頁 教育規(guī)律。 3 位教師分別采用小課、微型課組織學(xué)生在做中學(xué)，活動中學(xué)，動靜轉(zhuǎn)換自然，課堂氣氛民主而和諧，學(xué)生很快就領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練指標(biāo)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1