7有效教育，以學(xué)習(xí)方式的變革為先(存儲版)
【正文】 師。組長組織成員在學(xué)習(xí)卡上寫認(rèn)識的水果名稱，看哪組寫得又快又多。不足是：訓(xùn)練環(huán)節(jié)二采用的素材缺乏趣味性，教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言、傾聽有點(diǎn)吃力，后進(jìn)生表現(xiàn)得漠不關(guān)心，從而使訓(xùn)練目標(biāo)難以提升到 “ 神 ” 的高度。本次訓(xùn)練的課時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的需要和教師的 特長，合理安排時(shí)間，符合學(xué)生心理規(guī)律和 第 6 頁 共 6 頁 教育規(guī)律。活動中，分角色對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在每一個(gè)角色完成目標(biāo)后，團(tuán)隊(duì)成員利用學(xué)生暫時(shí)休息時(shí)間，分析訓(xùn)練中存在的問題，快速調(diào)整下一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，做好補(bǔ)充、檢測、強(qiáng)化、提升等準(zhǔn)備工作，有利于班級形成公共文化形態(tài)，同時(shí)促進(jìn)師生共同成長。本次活動目標(biāo)基本達(dá)到了預(yù)設(shè)效果。游戲是 “ 我說大家做 ” （明白、不明白、準(zhǔn)備 好 ok，對對、錯(cuò)錯(cuò) …… ），你們都表現(xiàn)得很棒，表揚(yáng)一下自己吧。下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)板卡使用及利用組長這個(gè)資源帶動本組成員學(xué)習(xí)。剛才有一些組在小卡上寫的題目比較多，書寫也很好，為什么呢。請 4 人組列舉等于 10的算式，寫在小卡上，時(shí)間是 2 分鐘，明白嗎。第一、三、五排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，前后兩桌形成 4人組；在組內(nèi)選出 1 名同學(xué)為組長、 1 名同學(xué)為記錄員、 1 名同學(xué)為匯報(bào)員、 1名同學(xué)為聲控員。剛才這兩個(gè)同學(xué)合作非常好，能面對面地坐著，輪換著輕輕地讀一讀，做到不影響其他組，以
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