春教學(xué)設(shè)計(jì)課件-資料下載頁
2024-11-24 13:40本頁面
【導(dǎo)讀】朱自清,字佩弦，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動(dòng)影響，1925年任清華大學(xué)教。授，后從事散文創(chuàng)作。朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，實(shí)的不滿，對(duì)光明未來的期待。實(shí)的新鮮作風(fēng)”。色》、《背影》、《綠》等。意，善于通過細(xì)致觀察，圖畫來表現(xiàn)春天？可以把課文分為哪三個(gè)部分？?jī)蓚€(gè)字概括其段意。天到來，表達(dá)喜春之情。用“朗潤(rùn)”寫春山光澤；用“漲”。寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。運(yùn)用擬人，勾勒出春天的勃勃生機(jī)。的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣?，F(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征?！按猴L(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?，F(xiàn)了積極向上的主題。
【正文】 著，走著。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 不能；這三個(gè)句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程，先后有序。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑著，走著。 美 春天像健壯的青年，有鐵 一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。 力 走向課外，聯(lián)想拓展： 成語中的“春” 古詩(shī)中的“春” 歌曲中的“春” 描寫春天的成語（部分） ? 春暖花開 春風(fēng)滿面 春回大地 ? 萬紫千紅 爭(zhēng)奇斗艷 生機(jī)勃勃 ? 鳥語花香 草長(zhǎng)鶯飛 春山如笑 描繪春天的詩(shī)句 ： ? 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 —— 唐 孟浩然 《 春曉 》 ? 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 —— 唐 杜甫 《 春夜喜雨 》 ? 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 —— 唐 白居易 《 憶江南 》 欣賞歌曲 《 嘀哩 》 作業(yè)直通車 走到大自然中去，觀察大自然，欣賞大自然，截取一段秋天的景象進(jìn)行描寫，一兩百字即可。 （可以從景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描寫，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語言生動(dòng)形象）
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