【正文】 勤奮創(chuàng)作，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。　　四、范讀、疏通字詞　　教師范讀（放音樂伴奏，聲情并茂，力求表達(dá)作品意境、風(fēng)格、美感。）　　學(xué)生齊讀（讀準(zhǔn)字音、不添字漏字，有節(jié)奏）　　掌握課文中的生字詞（學(xué)生認(rèn)讀，注音）　　水漲（zhǎng）捉迷藏（c225。ng）醞釀（y249。nni224。ng）應(yīng)和（h232。）?。╞243。）煙黃暈（y249。n）　　蓑（suō）衣巢（ch225。o）　　五、整體把握，理清思路　　讓學(xué)生自讀課文，各段前標(biāo)注序號，分別找出盼春、繪春、贊春的部分?！　〉谝徊糠郑ǖ?段）：盼春　　第二部分（第2—7段）：繪春　　第三部分（第8－10段）：贊春　　六、布置作業(yè)　　課后反復(fù)朗讀本文，達(dá)到熟練程度，找出你認(rèn)為寫得最美的句子畫出來，體會美在哪里？　　找出你認(rèn)為用得最好的詞語，認(rèn)真品味其妙處?！　〉诙n時　　一、學(xué)生讀課文　　指名單個朗讀，其余學(xué)生邊聽邊想，各個段落寫什么內(nèi)容或描寫的對象是什么?！　《?、合作、探究教材　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會用詞的準(zhǔn)確、生動和抓住景物特征細(xì)致描繪的特點）　　講讀探究第一部分：盼春　?。?）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？　　———急切“盼望著”；這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。（反復(fù)）　　（2）“東風(fēng)”是什么風(fēng)呢？　　———春風(fēng)?！　。?）哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？　　——““近”（擬人）　　講讀探究第二部分（第5段）：繪春　?。ㄈ嗤瑢W(xué)齊讀第5自然段，分析討論按順序說明描寫的對象；說說描寫的角度與方法；哪些詞用得很有表現(xiàn)力？）　?。?）總括輪廓　　春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者先粗筆勾勒，用“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”總提一筆，然后通過遠(yuǎn)近不同的三種事物———山、水、太陽，描繪出春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象?！　。?）作者從哪些方面（景物）來描寫這美好的春景呢？　　春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人?！　。?）春草圖　　①想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來，”描繪了怎樣的畫面？下面詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（C）“嫩嫩的，綠綠的”形容小草，放在句末，表達(dá)效果怎樣？　　A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）　　B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）　　C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）　　D、風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）　　強(qiáng)調(diào)突出草的嫩、綠?！　、趶哪男┙嵌让鑼懘禾斓男〔荩俊　≠|(zhì)地（嫩嫩的、軟綿綿的）、色澤（綠綠的）、范圍（園子里、原野里、滿是的）　?、圻@樣的小草給人怎樣的感受？　　“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。春草充滿生機(jī)與活力，給人以歡樂?！　、堋般@”字用得好不好？好在哪里？　　用擬人的手法寫出小草擠勁，旺盛的生命力?！　。?）春花圖　?、俅硕卧拰懥四男┗ǎ孔プ』ǖ哪男┨攸c描寫？　　—果樹的花和野花。這段文字主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。　?、趯懘夯ǖ捻樞颍簶渖烯兓ㄏ隆儽榈?，即從上到下，寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征?！　、蹖Α奔t的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序能不能顛倒？　　——這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的?！　、堋盎ɡ飵е鹞秲?，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪涿鑼懙氖茄矍暗恼鎸嵕跋髥幔俊　　纱夯?lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。虛寫。　?、輰懨鄯漪[和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？　　側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。　?、蕖盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”，這個“鬧”字有何妙處？　　—“鬧”字不僅寫出聲音，蜜蜂也很多，很歡，挺熱鬧，突出花色艷，花味甜?！　、呔拔锉旧頉]有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。找出文中這樣的例子，請說說你的看法?！　　　　澳悴蛔屛遥也蛔屇?，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生?！　　吧⒃诓輩怖铮裱劬?，像星星，還眨呀眨的”，遍地開放的野花也像人的眼睛一樣閃亮搖擺，傳達(dá)著情意?！　〕藬M人的修辭手法外，還有其他修辭手法嗎？　　排比、比喻。　?。?）春風(fēng)圖　?、俚?段寫春風(fēng)一共四句話，寫了哪些內(nèi)容？從哪些角度來寫？　　—寫春風(fēng)的輕柔溫暖（觸覺）、春風(fēng)的氣息（嗅覺）、春風(fēng)的聲音（鳥聲、笛音）（聽覺）。　?、趯懢耙プ√卣鳌Ｗ髡咦プ×舜猴L(fēng)哪些特征來寫？　　柔和：“像母親的手撫摸著你”?！　》枷悖骸靶路哪嗤恋臍庀ⅰ薄ⅰ盎熘嗖菸丁?、“各種花的香”　　悅耳：“呼朋引伴地賣弄清脆地喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著”?！　、燮肺对~語　　A、說說下邊加點的詞好在哪里?！　∠衲赣H的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）　　都在微微潤濕的空氣里醞釀。（“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。）　　B、“賣弄”在文中的作用？　　原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是：盡情地表現(xiàn)，屬于貶義褒用的用法?！　、“宛轉(zhuǎn)”的意思形容聲音圓潤柔媚。　　“應(yīng)和h232?！钡囊馑己魬?yīng)?！　、葸@段文字中運用的修辭手法有哪些？　　——引用、比喻、擬人?！　〉谌n時　　一、齊讀課文6———10段，回顧本文繪春，描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人，上節(jié)課講到春草、春花、春風(fēng)內(nèi)容?，F(xiàn)在我們來欣賞春雨，看看春天里的人們在做什么？　?。?）春雨圖　　①指名學(xué)生有感情的朗讀，探究本段寫了什么內(nèi)容？作者眼里的春雨具有怎樣的特點？　　———春雨圖。著力描寫春雨的細(xì)密輕柔、潤澤萬物，然后順著春雨寫雨中的樹葉兒和小草，接著又把視線轉(zhuǎn)移到人間。　　———多（“最尋常的，一下就是三兩天”、“像牛毛”）、閃亮（“像花針”、“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”）、細(xì)密（“像細(xì)絲”、“密密地斜織著”、“人家屋頂上籠著一層薄煙”）　　②文章按照怎樣的順序描寫春雨？　　———由近到遠(yuǎn)的順序?！　、郾径蚊鑼懙膶ο笫谴河?，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫？　　正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛?！　、艽河晗碌囊购腿思矣墒裁刺攸c？　　———安靜而和平。　?、萜肺对~句?！　、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”一句中“斜織”這個詞的妙處？　　———“織”這個詞形象地寫出了春雨細(xì)密、輕盈的特征?！靶薄北砻鞔猴L(fēng)的微弱，寫出春雨動態(tài)美?！　、“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。”一句中“可別惱”的表達(dá)效果？　　——表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者?！　、捱@段文字運用了哪些修辭手法？（同學(xué)們共同找一找）　　A、像牛毛，像花針，像細(xì)絲?！　　⑴疟?、比喻?！　、他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著?！　M人?！　。?）迎春圖　?、偬骄浚捍禾斓搅耍鰜砘顒拥娜擞心男?？出來做什么？精神狀態(tài)怎樣？　　老老小小，城里鄉(xiāng)下人；孩子放風(fēng)箏，老人舒活筋骨，各做各的一份兒事。精神抖擻，充滿活力?！　、谔骄浚骸俺抢镟l(xiāng)下、家家戶戶、老老小小”都?xì)g樂地迎接春天的到來，為什么？　　———因為“一年之計在于春”，春天象征著希望。說明春天有一種不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，激勵著人們努力工作?！　。?）研讀第三部分：贊春（教師范讀，學(xué)生齊讀一遍）　?、偬接懀喝我来伟汛禾毂茸魇裁?？各突出春天什么特點？　　——剛落地的娃娃（新）、花枝招展的小姑娘（美）、健壯的青年（力）。這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心?！　、谌齻€比喻句順序能否調(diào)整？　　——這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地點明春天成長進(jìn)程。最后說“領(lǐng)著我們向前去”，表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情。而且用“去”字結(jié)尾，正與開頭“東風(fēng)來了”的“來”字相呼應(yīng)。開頭是在盼春中到來，最后是進(jìn)入春天的行列向前去，一來一去，一呼一應(yīng)，形成一個完美的整體?！　《?、總結(jié)　　齊讀課文　?。ɡ首x本文的感情基調(diào)，是充滿喜悅和希望。基本語調(diào)是輕柔、緩慢，語句清晰、自然。語音越自然、質(zhì)樸越好、切忌拿腔拿調(diào)）　　回顧全文寫作思路　　盼望春天到來，心情急切，春天近了。終于，春天來了，一切醒了，欣賞春天，看草賞花，聽風(fēng)看雨。贊美春天，充滿希望向前走去?！　〈禾烀烂畹木辰缋?，我們應(yīng)該怎樣度過呢？　　三、布置作業(yè)　　完成課后練習(xí)二、三（當(dāng)堂做完，當(dāng)堂討論）；　　背誦全文?！　板書設(shè)計]　　一、盼春盼、來、近（總領(lǐng)全篇，開啟下文）　　一切……欣欣然張開了眼　　總括輪廓　　山（朗潤）水（漲）太陽（紅）　　鉆、嫩、綠、滿———草　　春草圖（草報春）　　坐、躺、滾、踢、跑、捉———人　　態(tài)：趕趟兒　　春花圖（花爭春）色：像火、像霞、像雪　　味：甜（果實）　　二、繪春（遍地野花，像眼睛，像星星）　　觸：撫摸　　春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：泥土氣息草味花香　　聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)　　笛聲嘹亮　　形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲　　春雨圖（雨潤春）狀：斜織、薄煙　　景：樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋　　迎春圖（人迎春）：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計在于春　　三、贊春三個比喻句：“新”“美”“力”　　春教學(xué)設(shè)計13一、教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，品味作者描繪祖國春光那詩的抒情筆調(diào)和優(yōu)美語言，使學(xué)生從中得到美的感染和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情；　　賞析“繪春”部分的內(nèi)容?！　《?、教學(xué)重點：　　感受作品優(yōu)美的語言，　　學(xué)會觀察、描繪、抒情的寫作方法。　　三、教學(xué)難點：　　體會各種修辭手法的運用和效果，學(xué)習(xí)本文的語言藝術(shù)?！　∷?、教具準(zhǔn)備：　　幻燈片?！　∥?、教學(xué)方法：　　講解法、討論法?！　×⒔虒W(xué)過程：　　導(dǎo)入新課；春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春暖花開，大自然呈現(xiàn)出一派喜人的生機(jī)，在這充滿生機(jī)的季節(jié)里，人也變得富有活力了，著名散文家朱自清先生筆下的春天又是怎樣一番景象呢？我們一起來欣賞一下他的美文。　　傳授新課：　?。ㄒ唬┲饕獙懥耸裁?？分幾個部分來寫？（指名答）　　板書：盼春、繪春、贊春　?。ǘ┵p析第二部分　　描繪了哪幾幅圖畫？　　指名讀第二段，問：作者是怎樣描繪春回大地、萬物復(fù)蘇的景象的？　　師范讀第三段，問：這一節(jié)寫什么？（春草）哪些詞語寫出了春草的可愛？為什么要寫人的活動？　　女生齊讀春花圖。問：這一段抓住春花的哪些特點來寫？　　指名讀春風(fēng)圖?！　煟褐熳郧逑壬浞终{(diào)動了自己的各種感官，把風(fēng)寫得有聲有色有形有味，朱自清先生調(diào)動了哪一些感官？請你具體舉例分析。（分組討論）?！　∧猩x“春雨圖”。作者在寫春雨時主要抓住什么來寫？除了寫雨外，這一段還寫了人的活動，有什么作用？作者的寫作順序怎樣？　　齊讀“迎春圖”。人們是怎樣迎接春天的？　　師小結(jié)：剛才我們賞析了文章的第二部分，作者觀察全面細(xì)致，構(gòu)思精巧，抓住景物特征，情景交融，語言生動優(yōu)美，更深刻體會了本文的內(nèi)容和表達(dá)的情感。　?。ㄈ┵p析文章第三部分?！　↓R讀?！　枺罕竟?jié)共有幾句話？主要采用了哪些修辭手法？（3句，比喻，擬人）　?。ㄋ模┬〗Y(jié)本文寫作特色。（生討論后歸納）　　細(xì)致地觀察，生動地描繪?！　【傻臉?gòu)思，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)?！　?yōu)美的畫面，生動的語言?！　∏榫敖蝗?，詩情畫意?！　。ㄎ澹┱n外拓展：　　朱自清筆下的春天是那機(jī)樣絢麗多姿，生機(jī)勃勃，請你用生動的語言描寫家鄉(xiāng)的景物，可選取其中一個方面（如花、草、雨等），200字左右?！　“鍟O(shè)計：　　盼春：來了……近了　　總繪：春回大地　　春草：鉆、嫩、綠　　春繪春細(xì)繪春花：樹上——樹下　　春風(fēng)：觸覺、嗅覺、聽覺、視覺　　春雨：雨形、雨景　　迎春：出來、舒活　　頌春：新、美、力　　春教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。　　通過品味語言體會文中蘊(yùn)含的情感?！　〗虒W(xué)重點：　　品味清新優(yōu)美、口語化的語言。　　教學(xué)難點：　　把握作家的思想感情脈絡(luò)，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn)?！　〗虒W(xué)用具：　　多媒體課件　　課時安排：　　一課時　　教學(xué)過程：　　導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，又到了柳絮飄飛的暮春時節(jié)。不知不覺，我們又度過了一個的春天。對于我們家鄉(xiāng)的春天，你能否用一句說說你的感受。　　三、學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法，完成目標(biāo)一。　　“春”美在什么地方？　　我們都認(rèn)為春天是最美的季節(jié)。那么朱自清先生認(rèn)為“春”美在哪些地方呢？請結(jié)合文中的語句來說一下。（多媒體顯示：朱自清喜歡“春”，因為“春”美在）　　學(xué)生可能回答：　　（1）“春”美在嫩綠的，軟綿綿的草。　　春草是歷代文人爭相歌詠的對象，你還知道哪些寫春草的詩句？如：　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！??！顿x得古原草送別》白居易杜甫伴隨和風(fēng)而來細(xì)杜甫無聲綿中國散文學(xué)會會長現(xiàn)代六十家散文札記》：朱自清的成功之處是，善于通過精確觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。朱自清躍動的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫？請抓住關(guān)鍵的字、詞、句，說說喜歡的原因?！　　巴低怠庇昧藬M人的修辭手法，“鉆”字有破土而出之感，突現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力。　?。?）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著鬧”不僅把生機(jī)勃勃的大好春光全都點染出來了。王國維在《人間詞話》中說：“著一‘鬧’字而境界全出?！睂懸盎ㄒ陨鷦拥谋扔鲗懗鲭s花遍地，搖曳多姿，在春天的陽