海灘上的雕塑(2)-資料下載頁
2025-11-15 12:55本頁面
【導讀】1學習本課生字、新詞。2朗讀課文，理解課文內容，感受海灘給我們帶來的樂趣。3了解批讀的好處，養(yǎng)成邊讀邊批注的好習慣。讓孩子們領略大自然的美。生字詞卡片、課件。1導語：同學們見過大海嗎？那海邊金色的沙灘帶給你什么樂趣。2生自由發(fā)言，暢談感受。3播放課件：海灘景色配輕音樂。海，更沒有體驗過海灘帶給你的樂趣。那今天，就讓我們伴著優(yōu)雅的旋。律，一起走向大海，去欣賞《海灘上的雕塑》。1師：我們今天學的文章，旁邊有批注，這叫批讀文，回憶一下，3抽生匯報：海灘上的雕塑師是誰？第2段旁的批注。解蛤蜊，爭論“曲線”的作者是誰，并指導讀出猜測的語氣。（圖案多，圖案的。作者也多，讓我們分不清，給我們帶來快樂。齊讀第3段，根據(jù)旁批，培養(yǎng)學生的想象能力。（“我們”干得很起勁，很。創(chuàng)意的、有個性的設計批注在文章的空白處。們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫面，永遠留在我們的心里！
【正文】 。 6 學習 11~14段。 (1) 師：當你們精心設計的雕塑被浪濤吞沒時，心情如何？海邊的小朋友又是什么樣的心情呢？齊讀 11~14段。 (2) 讀批注，體會 “收藏 ”一詞的精妙。（可用換詞法體會。） 八．作業(yè)設計。 默寫生字 2|、寫一篇讀后感 九．板書設計 大運河 人工湖 海灘上的雕塑 大山 珍藏 家園 （對大海的熱愛） 十課后反思 這節(jié)課，我們一起走進了金色的沙灘，共同設計了全新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫面，永遠留在我們的心里！
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