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海灘上的雕塑 (2)(文件)

 

【正文】 (2) 面對(duì)海灘上這么多有趣的圖案,你有自己的感受和疑問(wèn)嗎?(了解蛤蜊,爭(zhēng)論 “曲線 ”的作者是誰(shuí),并指導(dǎo)讀出猜測(cè)的語(yǔ)氣。抽生讀批注。(如抽讀、賽讀、齊讀等。 6 學(xué)習(xí) 11~14段。) 八.作業(yè)設(shè)計(jì)。 (2) 讀批注,體會(huì) “收藏 ”一詞的精妙。張開(kāi)想象的翅膀,把你有創(chuàng)意的、有個(gè)性的設(shè)計(jì)批注在文章的空白處。 5 學(xué)習(xí) 4~10段。)板書(shū):樂(lè)趣 (4) 齊讀第 3段,根據(jù)旁批,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 3 抽生匯報(bào):海灘上的雕塑師是誰(shuí)?(板書(shū):我們、小動(dòng)物們) 4學(xué)習(xí) 1~3段。 3 抽生朗讀,檢查讀書(shū)情況。教師:或許有的
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