海灘上的雕塑(4)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 12:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】朗讀課文，感受海灘給我們帶來(lái)的樂趣。那今天，就讓我們伴著優(yōu)雅的旋律，一起走向大海，去欣賞《海灘上的。②借助旁批的內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。3生匯報(bào)：海灘上的雕塑師是誰(shuí)？（出示第2段旁的批注。編者知道了，你知道嗎？請(qǐng)你把這些圖案的作者名字勾畫出來(lái)吧?。私飧蝌郏瑺?zhēng)論?！扒€”的作者是誰(shuí)，并指導(dǎo)讀出猜測(cè)的語(yǔ)氣。同學(xué)們，從這些猜測(cè)中，你體會(huì)到什么呢？們分不清，給我們帶來(lái)快樂。齊讀第3段，根據(jù)旁批，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。膀，把海鷗可能會(huì)發(fā)表的評(píng)論，批注在旁邊的空白處吧！齊讀第4段及批注，思考：更大膽的構(gòu)想是什么？自由讀5~10段，你從中感受到什么？（“我們”干得很起勁，很開心！說(shuō)說(shuō)第10段的省略符號(hào)省略了什么。張開想象的翅膀，把你有創(chuàng)意的、有個(gè)性。的設(shè)計(jì)批注在文章的空白處。讀批注，體會(huì)“收藏”一詞的精妙。生批讀，然后交流。間，流連忘返，愿這美好的畫面，永遠(yuǎn)留在我們的心里！
【正文】 被浪濤吞沒時(shí)，心情如何？海邊的小朋友又是什么樣的心情呢？齊讀 11~14 段。 (2) 讀批注，體會(huì)“收藏”一詞的精妙。（可用換詞法體會(huì)。） 四、真誠(chéng)對(duì)話，激情總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了優(yōu)美的課文，觀賞了迷人的景色，你最大的感受是什么呢？請(qǐng)批注在文章末尾吧！ 生批讀，然后交流。 總結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了金色的沙灘，共同設(shè)計(jì)了全新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫面，永遠(yuǎn)留 在我們的心里！
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