班主任工作中常用的口語技巧-資料下載頁
2024-11-24 12:53本頁面
【導(dǎo)讀】到如魚得水般的自如，那么就會收到事半功倍的效果。下面，結(jié)合自己的體會，介紹班主任工作中常用的口語技巧。幽默也經(jīng)常被老師用來批評學(xué)生的一些不良行為。這種批評的特點是。點而不破，既解決了問題，又不會嚴重損傷學(xué)生的自尊心。然后再以目光示意他的鄰座，表明他也有錯。就不好意思地安靜下來了。幽默有時也用來補救師生溝通中產(chǎn)生的一些失誤。面對學(xué)生較為緊張的情緒，我馬上冷靜下來說：經(jīng)調(diào)查，我們認為對該。同學(xué)的指控不成立。經(jīng)本人慎重研究后決定接受該同學(xué)的上訴，撤銷原判，為該。同學(xué)徹底平反昭雪。為此，我向該同學(xué)表示歉意。而順利過渡到和諧的師生情境。刺等語言分清楚，而且還必須注意場合等因素。和自己的真實意圖恰恰相反，卻反而能成功。求成人化的表現(xiàn)，橫加指責(zé)只會造成師生關(guān)系對立。半可以嚇退小偷；第二大好處是咳嗽導(dǎo)致駝背，可以節(jié)省布料等等。見明確的表達出來。于今后正確的處理此事。是一項該經(jīng)常做的思想體操。
【正文】 技巧。在師生面對面的交談中，如果學(xué)生心有旁騖，注意力不集中，教師的沉默能起到一定作用。 老師有意識的沉默也是一種有效的批評辦法 ，沉默時表情要嚴肅，眼神要專注，使學(xué)生在嚴肅的氣氛中感覺到教師用意，產(chǎn)生一種心理壓力，并在自我反省中領(lǐng)悟自得不足和過錯。從而達到無聲勝有聲的效果。當(dāng)然，運用這種方式要把握時間的長短，適可而止。 最后，需要指出的是，許多教師都患有一種 “ 嘮叨癥 ” ，其主要癥狀是喜歡事無巨細，不分場合的指責(zé)學(xué)生，啰啰嗦嗦，喋喋不休于雞毛蒜皮的小事。因此，作為班主任，有時能反省一下自己講話的數(shù)量與質(zhì)量的效率比，確實是一項該經(jīng)常做的思想體操。 ?
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