楊子榮借題發(fā)揮教學(xué)設(shè)計x-資料下載頁
2024-11-24 11:31本頁面
【導(dǎo)讀】1．會認(rèn)“詐、匪、惕、梭”是個生字。2．有感情朗讀課文，在讀中感悟作品對英雄楊子榮心理的描寫。有感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對孤膽英雄的贊美之情。在歷史的長河中有許多人民英雄為共和國的建立前仆后繼，與惡勢力進(jìn)行著不屈的斗爭。境與土匪展開的一場驚心動魄的斗爭。看到這個題目，你有什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生針對題目進(jìn)行初步質(zhì)疑。心動魄斗智斗勇的故事。全文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。２．再讀課文，理清層次。第一部分寫拂曉時分楊子榮要入睡時聽到了槍聲和慌亂的叫喊聲。第三部分寫楊子榮準(zhǔn)確判斷之后，來了個“借題發(fā)揮”。群匪冷靜思索，正義凜然的英雄形象。讓學(xué)生通過心理活動的動作描寫感受到：楊子榮是一個大智大勇，機(jī)敏威武，忠于革。１．觀察并評價課文的第二副圖，朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。
【正文】 寫感受到：楊子榮是一個大智大勇，機(jī)敏威武，忠于革命的戰(zhàn)士。） 六、通讀全文，感悟?qū)懛ā? 認(rèn)真朗讀課文，體會課文通過人物心理活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說這種寫 法對你得寫作有什么幫助？ 七、拓展學(xué)習(xí)，升華主題。 １．觀察并評價課文的第二副圖，朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。 ２．播放課件，學(xué)生欣賞并跟唱《智取威虎山》中楊子榮的唱詞，加深對人物形象和品質(zhì)的理解。 八、布置作業(yè)。 １．繼續(xù)有感情朗讀課文。 ２．推薦閱讀：《智斗》、《空城計》 九、板書設(shè)計。 入睡時分 聽到槍聲 楊子榮借題發(fā)揮 沉著思考 冷靜分析 大智大勇 忠于革命 準(zhǔn)確判斷 借題發(fā)揮
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1