小一上冊數(shù)學認識鐘表說課稿-資料下載頁
2024-11-23 15:06本頁面
【導讀】本單元教材是人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元的教學內(nèi)容，與前面的教學內(nèi)容聯(lián)系不大，屬于相對獨立的教學內(nèi)容。高年級的同學，讀出或?qū)懗鲧娒嫔系臅r刻并不難。2個多月的一年級學生而言，難度就大了。的生活實際會認、讀、寫整時。實際教學可能需要2至3課時，我選。取了第一課時《認識鐘表（一）》作為今天的說課內(nèi)容。由于表盤的復雜性，鐘面上不能反映此時是上午或下午的時刻，一年級的學生，抽象思維能力較差，形象思維能力較好，因此，同時利于培養(yǎng)學生的動手操作能力，第二步驟是學習整時的讀、寫。學生熟悉了整時后，指名幾人演。在教學整時的寫法時，我先介紹漢字表示“時”的方法。通過對8時的兩種書寫。推向了一個高潮，同時為順利完成第86頁第1題打下基礎。媽媽幫助一下，為自己設計一份作息時間表。
【正文】 5 生活情境體驗。 a、我用課件出示小 明 的一天 （課本 85 頁情景圖） ，讓學生邊看邊互相說“小 明 什么時間在做什么” ， 然后讓學生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于生活的思想。 b、 找朋友 （課本 86 頁第一題）： 在找朋友中，讓學生全員參與，每個小朋友都拿著一張時間卡片（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的學生做個好朋友。這樣設計 的目的，是 讓學生進一步鞏固鐘面和兩種記 時方法的聯(lián)系，既調(diào)動了全班學生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮 ， 同時 為順利完成第 86 頁第 1 題打下基礎。 引導學生總結(jié)全課 我先讓學生說說在這節(jié)課學會了什么樣？你是通過什么方法知道的？ 讓學生對所學知識進行整理、鞏固。并布置作業(yè) ： 回家 后請 爸爸媽媽幫助 一 下 ， 為自己設計一份作息時間表。 以上是我對一年級數(shù)學“認識鐘表”這部分內(nèi)容的分析和教學設想 ，不當之處，請給予指出，謝謝。 板書設計： 認識鐘表 時針 分針 短 長 鐘面上有 12 個數(shù)字： 3…… 分針指向 12，時針指著幾就是幾時 8 時 8： 00
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