小數(shù)一年級(jí)上冊(cè)五單元教案-資料下載頁(yè)
2024-11-23 14:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】些方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。理解“9加幾”的口算方法?？催@些孩子在操場(chǎng)上做什么？師：算式中的9和3分別表示什么？拿出昨天自制的口算卡片，同桌互算。說具體的計(jì)算方法。出示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)研究9加幾的加法。方法一：把7分成1和6，1+9=10，10+6=16。這節(jié)課我們又用到這個(gè)知識(shí)。生獨(dú)立練習(xí)后展示算法。3完成教材第73頁(yè)第8題。自己提問并回答。和十位都是1，個(gè)位上的數(shù)字比這個(gè)加數(shù)少1。正確計(jì)算8加幾，在操作、討論、交流中形成自主探究和遷移類推的能力。引導(dǎo)學(xué)生回憶9加幾的算法，并說說8+5等于多少。作，和同組的同學(xué)說說你是怎么想的。8往后數(shù)5個(gè)是13。方法4：假設(shè)法。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。出示教材第74頁(yè)例2圖。指生說圖意，怎樣列式?
【正文】 元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。 五、 注重學(xué)生主動(dòng)參與和自主探索，提高學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 找出 20以內(nèi)的所有進(jìn)位加法，并按規(guī)律排列。溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，口算 卡片 教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)） （ 4） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，你們喜歡做排隊(duì)游戲嗎？你們知道怎樣進(jìn)行排隊(duì)嗎？ 小結(jié)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不同，排法也不同：從高到矮、從矮到高、男同學(xué)和男同學(xué)，女同學(xué)和女同學(xué)排。 （ 5） 探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 整理口算卡片（開火車） 指兩個(gè)學(xué)生說算法。 師：你們把這些算式整理一下排排隊(duì)。 小結(jié)方法： 方法 1：把加數(shù)相同的算式排成一排， 9 加幾一排， 8 加幾一排， 7加幾 ....... 方法 2：把得數(shù)相同的算式放在一起排列。 找規(guī)律。 完成教材第 8頁(yè)“整理與復(fù)習(xí)”第 1題。 師：指學(xué)生說是怎樣 填的，有什么方法？ 引導(dǎo)觀察：可別小看這張表，里面還藏著血多小秘密，聰明的同學(xué)們，你們能找出哪些規(guī)律呢？ 根據(jù)學(xué)生回答歸納方法： 五、 豎著看 第一個(gè)加數(shù)都相同，第二個(gè)加數(shù)一個(gè)比一個(gè)多一。 六、 和相同，第一個(gè)算式和最后一個(gè)算式數(shù)字相同，知識(shí)交換了位置，第二個(gè)算式和倒數(shù)第二個(gè)算式數(shù)字相同，知識(shí)交換了位置 .......... 七、 斜著看。 從左上到右下，第二個(gè)加數(shù)相同，第一個(gè)加數(shù)一個(gè)比一小一。 十二、 鞏固運(yùn)用，加深理解。 師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)位家發(fā)表中的很多規(guī)律，老師相信接下來你們會(huì)更好的表現(xiàn)，任意指表中的一題，從表中找出相同 數(shù)相加的式子，并說出得數(shù)。 十三、 課堂練習(xí) 八、 完成整理與復(fù)習(xí)的第 2題 九、 完成教材第 81頁(yè)練習(xí)十六的第 1 題。（說算法） 十、 完成教材第 82頁(yè)練習(xí)十六的第 4 題 十一、 完成教材第 82頁(yè)練習(xí)十六的第 5 題 引導(dǎo)學(xué)生明白：左邊填的數(shù)是 14的加法算式，右邊的數(shù)是 13的加法算式。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課 題 整理與復(fù)習(xí)（ 2） 設(shè)計(jì)者 黎敏 教 者 課 型 復(fù)習(xí) 課 時(shí) 年 月 日 節(jié) 數(shù) 第 周星期 教學(xué)目標(biāo) 十二、 鞏固 20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算 十三、 解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題 十四、 注重學(xué)生的主動(dòng)參與性和自主探究性，增強(qiáng)學(xué)生整理所屬知識(shí)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 提高 20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算速度。提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多為體課件，口算卡片 教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)） （ 6） 復(fù)習(xí)引入。 師：上節(jié)課我們針對(duì) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法思維計(jì)算部分進(jìn)行了復(fù)習(xí)，現(xiàn)在 大家都掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法了嗎？ 思考：計(jì)算時(shí)候要注意寫什么？ 小結(jié)：拆分時(shí)要注意數(shù)的組成，對(duì)于加數(shù)的補(bǔ)數(shù)不能記錯(cuò)。 （ 7） 師生互動(dòng)。解決問題。 完成教材第 82頁(yè)的第 3題。 師：計(jì)算兩部計(jì)算時(shí)要注意寫什么？ 小結(jié)：在計(jì)算兩步計(jì)算時(shí)，把第一步的計(jì)算結(jié)果寫出來便于我們最后進(jìn)行檢查。 完成教材 81頁(yè)練習(xí)十六第 2題。 師：看圖提出數(shù)學(xué)問題。 小結(jié)：在這道題中，有的數(shù)學(xué)信息是從文字中直接知道的，還有一個(gè)數(shù)學(xué)信息要從圖中數(shù)出來的，所以像這種圖文結(jié)合的題，我們一定要認(rèn)真觀察，不能只看圖或只看文字，要把兩個(gè) 部分結(jié)合起來。 師：接下來我們?cè)倏纯匆坏缊D文結(jié)合的題。 完成教材第 82頁(yè)的第 6題。 師：請(qǐng)大家認(rèn)真看第 6題，說說從圖中你知道什么？ 師：指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“準(zhǔn)載”和“最合適”的意思。 十四、 拓展練習(xí) 算一算 （） +7=13 5+（） =15 9+7=（） 8+（） =12 小結(jié)：其實(shí)不管求那個(gè)數(shù)，只要知道其中兩個(gè)數(shù)就能求出另一個(gè)數(shù)，在數(shù)學(xué)上我們稱為“知二求一”。 82頁(yè)的思考題。 分析：從第一個(gè)算式入手，因?yàn)榈谝粋€(gè)算式知道了其中的兩個(gè)數(shù)，能求出 。而第二個(gè)算式有 個(gè)數(shù)不知道但第一個(gè)算式求出 能代入第二個(gè)算式中，就能求出 是幾。 。 + =15 =（ ） — =1 =（ ） 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
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