教學(xué)案例：上下左右的認(rèn)識-資料下載頁
2024-11-23 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】2．觀察畫面體會上、下含義。誰知道南京長江大橋是什么樣子的？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。好的情感態(tài)度和知識技能。[進一步感知上下關(guān)系，并能用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。3．打開書，把第1頁空白補充完整。a．師發(fā)口令，上、下拍手。b．聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。3．畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。[通過趣味練習(xí)，既聯(lián)系了學(xué)生的實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識
【正文】 最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。 [通過趣味練習(xí)，既聯(lián)系了學(xué)生的實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。尤其是畫一幅自己喜歡的 又能表示上下關(guān)系的畫，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又增添了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ] 小結(jié) 今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識
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