在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維-資料下載頁
2024-11-23 13:11本頁面
【導(dǎo)讀】．激發(fā)創(chuàng)新興趣，營造創(chuàng)新氛圍。引起興趣，是激發(fā)學(xué)生。創(chuàng)造的良好的開端。每一個孩子都容易對新事物產(chǎn)生好奇。例如在教學(xué)《新型玻璃》一課時，我先請學(xué)。生說說在日常生活中，見到過哪些玻璃？有透明玻璃，能遮風(fēng)擋雨并且明凈透亮。??藍(lán)玻璃，非常漂亮。??裝飾玻璃，上面布滿美麗的花紋。?汽車玻璃，很結(jié)實(shí)。?……我適時夸獎，同學(xué)們知道的真。不少，我們今天要學(xué)一篇課文，就是有關(guān)玻璃的。學(xué)生理解后追問，看了課題，你。想了解些什么呢？大家情緒高漲，主動發(fā)言：?哪些新型玻璃？??它們都是什么樣的玻璃，什么特點(diǎn)？?它們有什么特殊的作用？??是誰這么聰明發(fā)明出來的？?，充分尊重每個個體的需要。2．激發(fā)求異思維，拓寬思維廣度。有意識沖破課本的框架，讓學(xué)生的思維在廣闊的空間馳騁，《再見了，親人》一文時，摒棄了?對討論中學(xué)生認(rèn)為。要讓學(xué)生在課堂中利用教材有利因素進(jìn)行鍛。煉，教師加以點(diǎn)撥，努力培植。中》為題，練習(xí)想象性擴(kuò)寫。
【正文】 悟和自我體驗(yàn)的結(jié)晶。無疑這就達(dá)到了激發(fā)淺能，引發(fā)創(chuàng)新之目的。 3 ．因勢俐導(dǎo)，培養(yǎng)想象力 想象是思維的翅膀，教學(xué)實(shí)踐告訴我，當(dāng)代小學(xué)生思維活躍，想象力豐富。要讓學(xué)生在課堂中利用教材有利因素進(jìn)行鍛煉，教師加以點(diǎn)撥，努力培植。如 《 窮人 》 結(jié)尾的補(bǔ)敘 《 桑娜拉開帳子后 》 ， 通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力提高了，也活躍了課堂氣氛，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。教學(xué)《再見了，親人》的第一段，可讓學(xué)生根據(jù)其中的有關(guān)描述思考想象：當(dāng)時的戰(zhàn)斗形式是如何的激烈；戰(zhàn)士們的處境如何艱難；大娘一行是怎樣冒著炮火，穿過硝煙來到陣地的；陣地上的情景怎樣？戰(zhàn)士們是如何被感動的??然后，以《硝煙中》為題，練習(xí)想象性擴(kuò)寫。 三、關(guān)注學(xué)生的閱讀期待 知識的理解、內(nèi)化、運(yùn)用有其過程。語文教學(xué)在注重以上過程中，不應(yīng)停留在本身的完整性，而應(yīng)體現(xiàn)誦讀、積累、遷移，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)引路的目的。 學(xué)生的閱讀期待視野是學(xué)生閱讀水 平的“最近發(fā)展區(qū)”。教師要正確分析，把握學(xué)生閱讀期待視野，利用其閱讀期待提高教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容，共同構(gòu)建。學(xué)生的期待視野，以突出學(xué)生的主體地位，從而提高學(xué)生閱讀審美認(rèn)同能力。
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