小學五年級空間與圖形教案-資料下載頁
2025-11-14 12:36本頁面
【導讀】教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、方體、正方體的表面積和體積。能恰當地使用表面積、體積和容積的單位，熟練地進行單位間的換算。形的特殊長方體模型。同學們回憶一下，在圖形變換這部分內容中我們學習了哪些內容？下面我們結合具體題目看大家掌握得怎樣。畫出圖二的對稱軸。學生在附頁方格紙上練習。長方體和正方體的特征有什么不同點及不同點？結合生活中的實例，鞏固不同體積、容積單位的表象。自己獨立解答，教師巡視指導，提示注意結果化單位，最后集體訂正。“圖形的變換”這一單元雖然只有4個課時內容，但由于相隔時間較長，知識遺忘現象嚴重，雖然練習二十七中有關長方體和正方體的練習不多，但難度卻較大。[教學困惑2]圖形的變換作圖時必須畫輪廓線嗎？
【正文】 的體積之間的關系。解答方法主要有以下兩種： 方法一： 8 6 +4 4 48 6 4 方法二 : 4 4 48 6 ()或 4 4 4(8 6 48 6 ) 在“圖形的變換”復習課中，我補充了非水平、垂直放置圖案的旋轉作圖練習，引導學生真正利用旋轉的特征，運用直角三角板作圖。同時，我還補充了將某個簡單圖形 A 先按逆時針旋轉得到圖形 B，再將 B向右平移 4 格得到圖形 C，最后畫出圖形 C沿指定直線的對稱圖形，用以綜合考查學生圖形變換的掌握情況 。為提高作圖能力，我采用同桌互查互教的方式，大大提高了有限時間內的指導面。 [教學困惑 1]139頁第 7題，圖一可以通過怎樣的變換得到圖二？ 生 1：圖一旋轉 3次就可以得到圖二。 生 2：圖一先向右平移 8格，然后再旋轉 3次可以得到圖二。 請問上述兩種結果，哪種正確呢？ [教學困惑 2]圖形的變換作圖時必須畫輪廓線嗎？ 新課標二年級平移作圖時是要求畫輪廓線，但在本冊旋轉作圖時教參并未強調，教材呈現的軸對稱圖形及旋轉圖案又都是實線。請問：圖形的變換作圖時必須畫輪廓線嗎？用線段行嗎？
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