我這樣教學(xué)雪兒一課的-資料下載頁(yè)
2024-11-23 12:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在我們的閱讀課堂中，多采用感性的方式讓學(xué)生和文本進(jìn)行生命的對(duì)話(huà)，用文本的意義提升學(xué)生的生命?！堆﹥骸芬晃脑谧掷镄虚g中體現(xiàn)了作者對(duì)雪兒發(fā)自心底的情感、無(wú)微不至地呵護(hù)與關(guān)懷令人感動(dòng)。如何讓學(xué)生在進(jìn)入文本時(shí)就能迅速融入到情境中，與小作者產(chǎn)生情感上的共鳴呢？我是這樣設(shè)計(jì)思路的。學(xué)生們七嘴八舌地回答：爸爸撿回來(lái)的，因?yàn)樗軅??；蛘哒f(shuō)你看見(jiàn)雪兒第一眼，被什么東西吸引住了？我們班學(xué)生沒(méi)有驚喜地喊出是雪兒哀傷的眼神，他們很長(zhǎng)時(shí)間都很茫然，最后是我告訴他們的。然后引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，緣疑再讀，
【正文】 在教學(xué)第四自然段時(shí)，由學(xué)生聽(tīng)教師朗誦開(kāi)始，接著讓學(xué)生在躍躍欲試中配上動(dòng)作自由誦讀，使學(xué)生帶著閱讀期待，以個(gè)性化的方式走進(jìn)文本，還原語(yǔ)言的形象，感受語(yǔ)言的情感。然后引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑， 緣疑再讀，最后補(bǔ)白省略，使學(xué)生在 “讀 ”這一感性的學(xué)習(xí)方式中，在表達(dá)閱讀感受中，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，理解教材、感悟教材。不僅深切體驗(yàn)到 “我 ”的喜悅之情，而且從中覺(jué)悟到善待生命的感覺(jué)竟是如此的美妙！從而在愉悅中不知不覺(jué)地提升自己的生命意義和生命價(jià)值。
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