【正文】 。作者被臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛國情意震撼了。)　?、垡欢ㄒI(lǐng)我去、中國人自己的偉人表達(dá)了什么?　　(表達(dá)了臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人感到無比自豪的思想感情。)　?、苓@是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!我一次次被臺灣的老師和學(xué)生所打動，請同學(xué)們一起讀屏幕上的語句，引讀?！　∷?、激情朗讀，感情升華　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我想你一定被臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了。請再次朗讀課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛國情意?！　∽杂勺x課文?！　〕鍪菊n件：　　臺灣風(fēng)光、中國地圖。　　請同學(xué)們再看一看這美麗而富饒的小島，這游離母親懷抱的一葉扁舟!大家展開想象，此時的臺灣小朋友在做什么?他們是否也在大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著我是中國人，我愛中國?　　教師沒有機(jī)械的講解，也沒有瑣碎的提問，只是讓學(xué)生觀看臺灣的風(fēng)光，感受臺灣的美麗、富饒。再觀看中國地圖，感受臺灣游離祖國懷抱的孤單，激發(fā)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的迫切希望?！　∥濉⒅昧魡栴}，布置作業(yè)　　我是中國人，我愛中國。這句話在文中三次出現(xiàn)，請反復(fù)讀一讀當(dāng)時的動人情景。把最能打動你的一個畫面記錄下來。　　請給臺灣的小朋友寫一封信，表達(dá)你此刻的心情?！　∮眯淖x一讀下邊的句子，注意選出加點字的正確讀音，用√表示出來?！　、排_灣光復(fù)不久，不少教師也是重(ch243。ngzh242。ng)新學(xué)習(xí)祖國的文字。　?、平又?，他先用閩(mǐngmǐn)南語，然后又用還不大熟悉的國語，一遍一遍地讀。　?、俏铱吹缴厦嬗锌鬃樱兄T(zhūzū)葛(g233。gě)亮，有鄭成功，還有孫中山?！　≌n文字里行間飽含著濃濃的情，有些短語一定給你留下了深刻的印象，請補(bǔ)充完整：　　()地握手()的敬意　　()地朗讀()的情景　　()的民族精神()的愛國情誼　　課文中這樣的短語還有很多，比如：__________________　　禮堂兩面墻上新畫了孔子、諸葛亮、鄭成功還有孫中山的畫像，如果再畫幾幅中國歷代偉人像，你會想到誰呢?　　課文記敘的事情發(fā)生在20世紀(jì)40年代臺灣光復(fù)初期，對這段歷史背景學(xué)生是陌生的。課文里雖然提到一些，但很有限，為了幫助學(xué)生理解臺灣人民對祖國深厚、強(qiáng)烈的感情，指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集相關(guān)資料，為理解課文做準(zhǔn)備。　　教學(xué)本文，可從實際學(xué)情出發(fā)，選擇不同的教學(xué)思路。一種思路是從課題入手，先簡要交流學(xué)生自己最難忘的一堂課，再簡介歷史背景，緊扣難忘讓學(xué)生自讀探究作者為什么很難忘，勾劃有關(guān)語句作批注，最后全班交流研討，指導(dǎo)有感情朗讀重點句段。第二種思路是先讓學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞，說說課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對課文有一個整體的把握。再讓學(xué)生找出文中反復(fù)出現(xiàn)的我是中國人，我愛中國這句話，想想每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達(dá)了什么樣的思想感情，用心感受臺灣人民的愛國熱情和民族精神。　　在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合文中語句體會思想感情，激發(fā)學(xué)生對侵略者的痛恨和對祖國的熱愛之情，做到學(xué)文不斷情，動情不離文。在理解內(nèi)容、體會感情的過程中，要多讓學(xué)生朗讀，在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達(dá)出來，在感情朗讀中受到愛國主義情感的陶冶與感染?！　　峨y忘的一課》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)要求：　　了解課文所講的故事，并從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意?！　≈勒n文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法?！　W(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法?！　〗虒W(xué)難點：課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。　　教學(xué)時間：2課時?！　“鍟O(shè)計　　我是中國人一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）　　我愛中國大聲整齊繼續(xù)更起勁（很有感情）　　原來都是日本偉人　　現(xiàn)在都是中國偉人（眼睛濕潤）　　強(qiáng)烈的民族精神深厚的愛國情誼　　作業(yè)設(shè)計：　　課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空　　課外：有感情地朗讀課文　　教學(xué)準(zhǔn)備光盤　　教學(xué)過程　　第一課時　　教學(xué)目的：　　初識文意；教學(xué)字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文　　審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道??？請大家趕快打開課文。　　二、范讀課文，初識文意　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？　　（一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。）　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文　　按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語?！　∽x通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？　　四、檢查掌握情況　　字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正?！　∽中危赫f說易錯的字，易錯的地方?！　∪纾骸案稹弊⒁夤P順，與“藹”區(qū)別?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別?！　≡~義：結(jié)合課文理解?！　∽x課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論?！　≈该x課文，回答剛才的問題。　　五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國！”）　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀?！　×?、練習(xí)有感情地朗讀課文　　七、布置作業(yè)　　抄寫詞語?！　∮懈星榈乩首x課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記?！　〉诙n時　　教學(xué)目的：　　講讀課文；總結(jié)全文?！　∫?、復(fù)習(xí)提問，引入本課時　　學(xué)生提出不明白的問題?！　。ㄒ唬┱l來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。）　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）　　（二）三次出現(xiàn)在什么地方？請同學(xué)們朗讀課文劃出來?！　≌埻瑢W(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來?！　《⒆x講第一次出現(xiàn)　　指名讀出這句話出現(xiàn)的地方?！　枺豪蠋熓窃鯓訉懙?？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。）　　從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？　?。ā肮鈴?fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。）　　有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情。　　三、讀講第二次出現(xiàn)　　自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方?！　枺核麄兪窃鯓永首x的？劃出這些詞語?！　。▏?yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）　　談?wù)勀愕捏w會，你的理解?！　≈攸c理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！薄　　盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁?？（強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。）　　“我”這時有什么的感受？（感動）　　進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練?！　∷?、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)　　指名讀?！　∷伎迹骸拔摇笔窃鯓诱f的？為什么“激動”？　　“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）　　理解最后兩句話的含義?！　枺骸拔摇边@時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）　　朗讀訓(xùn)練?！　∥濉⒗首x全文，總結(jié)提高　　說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想）　?。ū磉_(dá)了臺灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。）　　圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）　　朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。　　六、總結(jié)深化