【正文】 。作者被臺灣人民強烈的民族精神，濃厚的愛國情意震撼了。)　?、垡欢ㄒI我去、中國人自己的偉人表達了什么?　　(表達了臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人感到無比自豪的思想感情。)　　④這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!我一次次被臺灣的老師和學生所打動，請同學們一起讀屏幕上的語句，引讀?！　∷摹⒓で槔首x，感情升華　　學習了這篇課文，我想你一定被臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了。請再次朗讀課文，抒發(fā)我們內心那強烈的民族精神與濃厚的愛國情意?！　∽杂勺x課文?！　〕鍪菊n件：　　臺灣風光、中國地圖?！　≌埻瑢W們再看一看這美麗而富饒的小島，這游離母親懷抱的一葉扁舟!大家展開想象，此時的臺灣小朋友在做什么?他們是否也在大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著我是中國人，我愛中國?　　教師沒有機械的講解，也沒有瑣碎的提問，只是讓學生觀看臺灣的風光，感受臺灣的美麗、富饒。再觀看中國地圖，感受臺灣游離祖國懷抱的孤單，激發(fā)學生對祖國統(tǒng)一的迫切希望。　　五、置留問題，布置作業(yè)　　我是中國人，我愛中國。這句話在文中三次出現(xiàn)，請反復讀一讀當時的動人情景。把最能打動你的一個畫面記錄下來?！　≌埥o臺灣的小朋友寫一封信，表達你此刻的心情。　　用心讀一讀下邊的句子，注意選出加點字的正確讀音，用√表示出來?！　、排_灣光復不久，不少教師也是重(ch243。ngzh242。ng)新學習祖國的文字。　?、平又?，他先用閩(mǐngmǐn)南語，然后又用還不大熟悉的國語，一遍一遍地讀。　?、俏铱吹缴厦嬗锌鬃?，有諸(zhūzū)葛(g233。gě)亮，有鄭成功，還有孫中山?！　≌n文字里行間飽含著濃濃的情，有些短語一定給你留下了深刻的印象，請補充完整：　　()地握手()的敬意　　()地朗讀()的情景　　()的民族精神()的愛國情誼　　課文中這樣的短語還有很多，比如：__________________　　禮堂兩面墻上新畫了孔子、諸葛亮、鄭成功還有孫中山的畫像，如果再畫幾幅中國歷代偉人像，你會想到誰呢?　　課文記敘的事情發(fā)生在20世紀40年代臺灣光復初期，對這段歷史背景學生是陌生的。課文里雖然提到一些，但很有限，為了幫助學生理解臺灣人民對祖國深厚、強烈的感情，指導學生在課前搜集相關資料，為理解課文做準備。　　教學本文，可從實際學情出發(fā)，選擇不同的教學思路。一種思路是從課題入手，先簡要交流學生自己最難忘的一堂課，再簡介歷史背景，緊扣難忘讓學生自讀探究作者為什么很難忘，勾劃有關語句作批注，最后全班交流研討，指導有感情朗讀重點句段。第二種思路是先讓學生自由讀課文，自學生字詞，說說課文的主要內容，讓學生對課文有一個整體的把握。再讓學生找出文中反復出現(xiàn)的我是中國人，我愛中國這句話，想想每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達了什么樣的思想感情，用心感受臺灣人民的愛國熱情和民族精神?！　≡诮虒W中，要引導學生在了解內容的基礎上結合文中語句體會思想感情，激發(fā)學生對侵略者的痛恨和對祖國的熱愛之情，做到學文不斷情，動情不離文。在理解內容、體會感情的過程中，要多讓學生朗讀，在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達出來，在感情朗讀中受到愛國主義情感的陶冶與感染?！　　峨y忘的一課》教學設計7教學要求：　　了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意?！　≈勒n文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。　　學會本課生字、新詞。積累常用詞語?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W重點：有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。　　教學難點：課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受?！　〗虒W時間：2課時。　　板書設計　　我是中國人一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）　　我愛中國大聲整齊繼續(xù)更起勁（很有感情）　　原來都是日本偉人　　現(xiàn)在都是中國偉人（眼睛濕潤）　　強烈的民族精神深厚的愛國情誼　　作業(yè)設計：　　課內：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空　　課外：有感情地朗讀課文　　教學準備光盤　　教學過程　　第一課時　　教學目的：　　初識文意；教學字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結果　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文　　審題：難忘的一課。設問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請大家趕快打開課文?！　《⒎蹲x課文，初識文意　　老師范讀，學生初步了解課文內容。說一說講了一件什么事？　?。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。）　　三、學生自學生字、詞和課文　　按生字表自學生字。要求讀準字音，記清字形。查字典并結合課文理解詞語。讀課后詞語?！　∽x通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？　　四、檢查掌握情況　　字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正?！　∽中危赫f說易錯的字，易錯的地方?！　∪纾骸案稹弊⒁夤P順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。　　詞義：結合課文理解。　　讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論?！　≈该x課文，回答剛才的問題?！　∥濉⒗首x課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結果　　再問：難忘的一課是什么內容？（我是中國人，我愛中國！”）　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀?！　×?、練習有感情地朗讀課文　　七、布置作業(yè)　　抄寫詞語?！　∮懈星榈乩首x課文，質疑，做標記?！　〉诙n時　　教學目的：　　講讀課文；總結全文?！　∫?、復習提問，引入本課時　　學生提出不明白的問題?！　。ㄒ唬┱l來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。）　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內容？　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）　?。ǘ┤纬霈F(xiàn)在什么地方？請同學們朗讀課文劃出來?！　≌埻瑢W自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來?！　《⒆x講第一次出現(xiàn)　　指名讀出這句話出現(xiàn)的地方?！　枺豪蠋熓窃鯓訉懙?？（一筆一畫，認真吃力。）　　從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？　?。ā肮鈴汀辈痪茫蠋熅桶炎约簞倓倢W會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了對祖國的愛。）　　有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情?！　∪?、讀講第二次出現(xiàn)　　自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方?！　枺核麄兪窃鯓永首x的？劃出這些詞語。　?。▏烂C認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）　　談談你的體會，你的理解。　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！薄　　盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁?？（強烈的、深厚的愛國之情。）　　“我”這時有什么的感受？（感動）　　進行感情朗讀訓練?！　∷?、按剛才學法學習第三次出現(xiàn)　　指名讀?！　∷伎迹骸拔摇笔窃鯓诱f的？為什么“激動”？　　“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）　　理解最后兩句話的含義?！　枺骸拔摇边@時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）　　朗讀訓練?！　∥濉⒗首x全文，總結提高　　說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）　?。ū磉_了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）　　圍繞這個中心，課文哪些內容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）　　朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。　　六、總結深化