【正文】 名度１３～１６節(jié)：　　第三次是怎樣出現(xiàn)的？　　⑵“我”是怎樣說的？　　板書：　　“我”說──激動。）　?、世首x訓練。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。　　板書設計：　?。玻?、難忘的一課　　一筆一畫──寫　　強烈的民族精神　　我是中國人一遍一遍──讀深厚的愛國情意　　我愛中國！　　激動地──說　　《難忘的一課》教學設計3　?。?、了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。會用“真摯”、“意外”造句?！　。舱n時?！　《⒎蹲x課文，初識文意　　老師范讀，學生初步了解課文內(nèi)容。讀課后詞語。“崇”與“祟”的區(qū)別?！　∥?、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？　?。ㄎ沂侵袊?，我愛中國！”）　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。）　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（３次）　?。病⑷纬霈F(xiàn)在什么地方？請同學們朗讀課文劃出來：　　請同學自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。）　?。?、有感情地朗讀課文（３～５自然段），體會其中的思想感情。）　?。?、談談你的體會，你的理解：　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！　∷?、按剛才學法學習第三次出現(xiàn)　?。?、指名讀?！　∥?、朗讀全文，總結(jié)提高　?。薄⒄f說課文表達了怎樣的思想感情？　?。ㄖ行乃枷??！　×⒖偨Y(jié)深化　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門也1999年回歸祖國。潑水節(jié)就是他們的新年，過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。　?、俏覀円积R來讀讀這個句子吧?！　。病⒆x了這篇課文，你能不能用上這句話說說自己的感受?！　。?、交流：誰在當時看到了什么，聽到了什么？　?、拍翘煸绯?，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了：　?、倌憧吹搅耸裁?？　　②你從哪個詞中感受到了人多？從四面八方趕來，那是怎么樣的？　　③誰來讀讀這句話，讀出這人山人海的熱鬧，讀出這鑼鼓喧天的熱鬧?！　、且粭l條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空：　?、倏吹绞裁?？　　②日常生活中還有什么時候你也覺得是這么熱鬧？　　③反你感受到的這份熱鬧讀進去吧。──周總理來了！　?。?、１９６１年的早晨是這樣的難忘，讓老師帶著你們再去現(xiàn)場感受一下吧，閉上眼睛。　　咖啡踩著蘸著鳳凰蹲著傣族敲著　　撒滿對襟白褂健康長壽周恩來　?、盼覀儊碜鰝€游戲，老師拿一張卡片，請同學們趕快找到同樣的字，領著小朋友讀?！　⊥ㄟ^文中三處“我是中國人，我愛中國”的朗讀、理解，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚和強烈的民族精神，使學生受到愛國主義教育。)　　師：九年前的張明敏的一首《我的中國心》唱得又是誰回到祖國母親的懷抱?　　(香港。請同學們聽一聽張明敏的《我的中國心》，然后談談你的感受。情到了心中，我已經(jīng)從你們的眼神中看了出來。這篇課文講的就是臺灣收復后的事情。)　　課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像引發(fā)自己深切感受的事?！　熞I學生深入理解感受：　　師：我們走進文中看文章第一次出現(xiàn)我是中國人，我愛中國這一段?！　∩劇Ｋ宰x這句話時，嚴肅認真而又富有感情。)　　(師指導有感情地讀：老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，那么富有感情，好像每個字，每個音都發(fā)自他火熱的真摯的心。)　　師：我已經(jīng)看到每個字，每個音都發(fā)自你們真摯的心?！　∩??！　?應該是沒有吃驚，沒有意外，是大聲的、整齊的、一遍又一遍地讀。孩子們把“我”圍了起來，然后領著“我”到了小禮堂，在小禮堂我們又參觀了──(中國偉人的畫像。自己反復讀這一部分，然后小組之間合作，分工扮演老師，扮演船員?！　熒惭荩瑤煱缪菖_灣教師進行表演(在表演過程中，船員介紹中國偉人的圖像及其他偉人)(爭取讓學生感受到“我是中國人，我愛中國”所包含濃郁、真切的愛國感情?！　?師生再次寫這句話，教師用紅筆。也許母親丑陋但你絕不能嫌棄，因為母親的周身血液化作了喂養(yǎng)你的甘甜乳汁。更不能忘了，這堂課里你記住的“我是中國人，我愛中國!”請再讀這句話?！　《⒕o抓主線，讀中激情　　為真正激發(fā)學生的愛國情感，我決定拋開煩瑣的講，而是抓住“我是中國人，我愛中國”在課文中的三次不同意義的出現(xiàn)，讓學生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化。讀，還讓孩子們的那顆純樸的愛國之心沸騰了!這樣的讀，給語文增添了無窮的魅力。我的淚不能自禁，奪眶而出。主要原因就是雖把注意力都放到了對學生感情的激發(fā)上了，卻又沒把握好學生的感情的發(fā)展的程度，以至于沒有見好就收，耽誤了時間。以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受?！　≌n文主線清晰，敘事生動，感情充沛?！　≌J識2個生字?！　?課時?！　〗裉煳覀円獙W習的一篇課文正是發(fā)生在臺灣一所鄉(xiāng)村小學的故事。　　從整體入手，引導學生自由讀，掃除閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容，并通過概括來培養(yǎng)學生的閱讀能力。同學們對這句話印象最深刻，為什么?　　(我是中國人，我愛中國?！　?依照學生的回答，相機出示課件?！　〗又扔瞄}南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。)　　④日本人的陰謀詭計能夠得逞嗎?你從哪里感受到的?　　(不能，因為臺灣人民愛自己的祖國，熱愛祖國的文字?！　≈该x，齊讀。更是他們學習這句話時的認真態(tài)度和真摯的愛國之心。)　?、転槭裁蠢蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我，好像誰也沒有感到意外反而讀得更起勁了。　　品讀語句，培養(yǎng)語感，讓學生在讀中領悟到臺灣人民濃濃的愛國情誼。用反問句，更加強調(diào)了只有我是中國人，我愛中國。禮堂兩面墻上新畫了幾幅中國歷代偉人像，有孔子、諸葛亮、鄭成功還有孫中山?！　∷?、激情朗讀，感情升華　　學習了這篇課文，我想你一定被臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了?！　≌埻瑢W們再看一看這美麗而富饒的小島，這游離母親懷抱的一葉扁舟!大家展開想象，此時的臺灣小朋友在做什么?他們是否也在大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著我是中國人，我愛中國?　　教師沒有機械的講解，也沒有瑣碎的提問，只是讓學生觀看臺灣的風光，感受臺灣的美麗、富饒。把最能打動你的一個畫面記錄下來。ngzh242。gě)亮，有鄭成功，還有孫中山。一種思路是從課題入手，先簡要交流學生自己最難忘的一堂課，再簡介歷史背景，緊扣難忘讓學生自讀探究作者為什么很難忘，勾劃有關語句作批注，最后全班交流研討，指導有感情朗讀重點句段。在理解內(nèi)容、體會感情的過程中，要多讓學生朗讀，在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達出來，在感情朗讀中受到愛國主義情感的陶冶與感染?！　W會本課生字、新詞?！　〗虒W難點：課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受?！　《⒎蹲x課文，初識文意　　老師范讀，學生初步了解課文內(nèi)容。查字典并結(jié)合課文理解詞語。　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別?！　≈该x課文，回答剛才的問題?！　〉诙n時　　教學目的：　　講讀課文；總結(jié)全文?！　≌埻瑢W自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。）　　有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情?！　≈攸c理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。　　思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？　　“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。　　五、朗讀全文，總結(jié)提高　　說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）　?。ū磉_了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛