【正文】 　　審題：難忘的一課?！　∮懈星榈乩首x課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法?！　。病涯阏J(rèn)為寫得好的詞句抄下來。所以，一旦“光復(fù)”，他們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國的語言文字?！　“鍟骸　?qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意?！　、衫蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應(yīng)？為什么？　　看插圖，體會(huì)此情此景：　　是因?yàn)榇蠹叶加泄餐膼蹏?，是愛祖國的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起?！　、频诙巫x“我是中國人，我愛中國！”的時(shí)候，加上了誰？　?、恰拔冶贿@動(dòng)人的情景吸引住了。）　　光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了什么？　?、恰拔摇边@時(shí)是怎樣的感受？　　出示：　　老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情?！　∷摹⒓?xì)讀課文，體會(huì)感情　?。?、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)：　?、胖该x。中日甲午戰(zhàn)爭后，１８９５年臺(tái)灣被日本侵占，１９４５年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才歸還中國。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?　　朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會(huì)思想感情。)　　朗讀訓(xùn)練。)　　進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練?！　?嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍。)　　從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受?　　(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時(shí)　　學(xué)生提出不明白的問題：　　誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?　　(注意說明時(shí)間、地點(diǎn)?！　≈该x課文，回答剛才的問題?！　∪纾骸案稹弊⒁夤P順，與“藹”區(qū)別。并結(jié)合課文理解詞語。　　設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道啊?請大家趕快打開課文?！　≌n文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國!”理解“我”每一次的感受?！　W(xué)會(huì)本課生字、新詞，積累常用詞語?！峨y忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)1　　了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。會(huì)用“真摯”、“意外”造句。　　2課時(shí)。　　二、范讀課文，初識(shí)文意　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。讀課后詞語?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別?！　∥濉⒗首x課文，說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容?　　(我是中國人，我愛中國!”)　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請你劃出來，并讀一讀。)　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容?　　“我是中國人，我愛中國!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)　　三次出現(xiàn)在什么地方?請同學(xué)們朗讀課文劃出來：　　請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來。)　　有感情地朗讀課文(3～5自然段)，體會(huì)其中的思想感情。)　　談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解：　　重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！　∷?、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)　　指名讀。　　五、朗讀全文，總結(jié)提高　　說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情?　　(中心思想。　　六、總結(jié)深化　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱?！　　峨y忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：　?。?、理解課文內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛祖國的思想感情?！　。?、有感情地朗讀課文。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了５０年……　?。病⒁胄抡n：　　今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺(tái)灣剛剛回到祖國懷抱時(shí)的事。（３、４節(jié)）　　⑵第一次出現(xiàn)在哪里？老師是怎樣寫的？　　板書：　　寫──一筆一畫。好象每個(gè)字，每個(gè)每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！薄　。ā皠?dòng)人的情景”指的是什么，吸引住“我”的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和真摯的感情?！　、世首x訓(xùn)練?！　、升R讀最后一節(jié)：　　“我”這時(shí)的全部感情是什么？反問句的意思是什么？　?。ㄓ昧朔磫?，就更加強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國人，我愛中國！”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。　　“一國兩制”的政策使香港于１９９７、７、１回到了祖國的懷抱，澳門也于１９９９年回歸了祖國。　?。?、課外閱讀《上下五千年》，了解我們祖國的歷史?！　。?、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，積累常用詞語?！　≌n文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受?！　≡O(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道??？請大家趕快打開課文。查字典并結(jié)合課文理解詞語。　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別?！　。怠⒅该x課文，回答剛才的問題?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時(shí)　　學(xué)生提出不明白的問題：　?。薄⒄l來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事？　?。ㄗ⒁庹f明時(shí)間、地點(diǎn)。）　　從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？　?。ā肮鈴?fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛?！　。▏?yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍。）　?。?、進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。）　?。?、朗讀訓(xùn)練。）　?。?、朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會(huì)思想感情。　　《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、談話導(dǎo)入　?。薄⑼瑢W(xué)們，我們的祖國有５６個(gè)民族，看，這幅圖畫的是哪個(gè)民族？　?。ù鲎澹　哪睦锟闯鰜?？　?。娝?jié)）　　那你們瞧！這么美的花是什么啊？　?。ā傍P凰花”）　　評(píng)：是啊，每年清明節(jié)前后，鳳凰花開時(shí)，傣族人民就迎來了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)?！保骸　、拍阕x懂了什么？　?、啤耙荒暌欢取保娝?jié)每年都過），“火紅火紅”（讀出什么，鳳凰花的美，把兩個(gè)表示顏色的詞放在一起，這花好像更紅更美了）。　?。?、檢查。　　要求：讀第三段，你讀著讀著，仿佛看到了什么，聽到了什么?！　、谧x讀課文里的句子，看看能不能把這歡迎的場面讀出來?！　∪藗兛释姷街芸偫恚裉斓脑竿K于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來吧?！　∷?、復(fù)習(xí)字詞　　１、沈老師去了一趟傣族，非常喜歡那里的鳳凰花，我也帶了幾朵回來，把它撒在黑板上，鋪成火紅火紅的地毯。　　《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)5　　了解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。　　一、導(dǎo)入課文　　師：同學(xué)們，一首七年前的歌你聽過嗎?“你可知Macau不是我真姓……”這首歌唱的是誰回歸我們祖國母親的懷抱?　　(澳門?！蔽覀兌际侵袊耍瑖遗d亡，匹夫有責(zé)?！　煟杭?dòng)時(shí)，不一定要用語言來表達(dá)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年里，日本對臺(tái)灣進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略、人權(quán)侵略。　　學(xué)生匯報(bào)：　　(課文中“我是中國人，我愛中國”共出現(xiàn)了三次?！痹谡n文中出現(xiàn)的三次，每一次“我”都有怎樣的感受?　　(強(qiáng)調(diào)：“我”每一次都有怎樣的感受)　　生談作者的感受。)　　師：你寫的時(shí)候是不是一筆一畫寫的?是不是認(rèn)真來寫的?你吃力嗎?為什么臺(tái)灣的老師卻吃力呢?誰來談?wù)?。　　師：為什么他們讀這句話是那么嚴(yán)肅認(rèn)真?誰來解決這個(gè)問題?　　(能看出他很愛自己的祖國。我是中國人，我愛中國……(共四遍)(注意讀出嚴(yán)肅而又那么認(rèn)真的感情。)　　師：好像每個(gè)字──　　(每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心。這是為什么呢?誰來談?wù)?。”同學(xué)們，再讀這句話。下課之后在上小禮堂的過程當(dāng)中發(fā)生了下面的一幕。請同學(xué)們自學(xué)，一會(huì)兒老師要采訪你們，看看同學(xué)們是否讀懂了，而且感受到當(dāng)時(shí)的心情。)　　學(xué)生先自己表演，再到前面表演。)　　師：放聲朗誦，來表達(dá)你此時(shí)的心情吧!　　師：下面就