【正文】 　　五、朗讀全文，總結提高　　說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）　?。ū磉_了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意?！　≈攸c理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！　≌埻瑢W自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來?！　≈该x課文，回答剛才的問題。查字典并結合課文理解詞語?！　〗虒W難點：課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。在理解內容、體會感情的過程中，要多讓學生朗讀，在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達出來，在感情朗讀中受到愛國主義情感的陶冶與感染。gě)亮，有鄭成功，還有孫中山。把最能打動你的一個畫面記錄下來。　　四、激情朗讀，感情升華　　學習了這篇課文，我想你一定被臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了。用反問句，更加強調了只有我是中國人，我愛中國。)　?、転槭裁蠢蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我，好像誰也沒有感到意外反而讀得更起勁了?！　≈该x，齊讀?！　〗又?，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。同學們對這句話印象最深刻，為什么?　　(我是中國人，我愛中國?！　〗裉煳覀円獙W習的一篇課文正是發(fā)生在臺灣一所鄉(xiāng)村小學的故事?！　≌J識2個生字。以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。我的淚不能自禁，奪眶而出?！　《?、緊抓主線，讀中激情　　為真正激發(fā)學生的愛國情感，我決定拋開煩瑣的講，而是抓住“我是中國人，我愛中國”在課文中的三次不同意義的出現(xiàn)，讓學生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化。也許母親丑陋但你絕不能嫌棄，因為母親的周身血液化作了喂養(yǎng)你的甘甜乳汁?！　熒惭?，師扮演臺灣教師進行表演(在表演過程中，船員介紹中國偉人的圖像及其他偉人)(爭取讓學生感受到“我是中國人，我愛中國”所包含濃郁、真切的愛國感情。孩子們把“我”圍了起來，然后領著“我”到了小禮堂，在小禮堂我們又參觀了──(中國偉人的畫像?！　∩劇?　　(師指導有感情地讀：老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，那么富有感情，好像每個字，每個音都發(fā)自他火熱的真摯的心?！　∩?。)　　課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像引發(fā)自己深切感受的事。情到了心中，我已經從你們的眼神中看了出來。)　　師：九年前的張明敏的一首《我的中國心》唱得又是誰回到祖國母親的懷抱?　　(香港?！　】Х炔戎褐P凰蹲著傣族敲著　　撒滿對襟白褂健康長壽周恩來　?、盼覀儊碜鰝€游戲，老師拿一張卡片，請同學們趕快找到同樣的字，領著小朋友讀。　　⑶一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空：　?、倏吹绞裁矗俊　、谌粘Ｉ钪羞€有什么時候你也覺得是這么熱鬧？　　③反你感受到的這份熱鬧讀進去吧?！　。?、讀了這篇課文，你能不能用上這句話說說自己的感受。潑水節(jié)就是他們的新年，過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福?！　∥?、朗讀全文，總結提高　?。?、說說課文表達了怎樣的思想感情？　?。ㄖ行乃枷?。）　　３、談談你的體會，你的理解：　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。）　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內容？　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（３次）　?。?、三次出現(xiàn)在什么地方？請同學們朗讀課文劃出來：　　請同學自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。　　二、范讀課文，初識文意　　老師范讀，學生初步了解課文內容。會用“真摯”、“意外”造句。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。（７～１２節(jié)）　?。?、按剛才的方法學習第三次出現(xiàn)：　?、胖该龋保场保豆?jié)：　　第三次是怎樣出現(xiàn)的？　?、啤拔摇笔窃鯓诱f的？　　板書：　　“我”說──激動?！　、扔懈星槔首x３～６節(jié)?！　《?、聽課文錄音，初知大意　　故事發(fā)生在什么時候？什么地方？　?。谷諔?zhàn)爭勝利以后，臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學。　?。病W習在敘事中表達思想感情的方法。)　　(表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。”　　“火熱的真摯的心”指的是什么?　　(強烈的、深厚的愛國之情。　　二、讀講第一次出現(xiàn)　　指名讀出這句話出現(xiàn)的地方?！　≡~義：　　結合課文理解。說一說講了一件什么事?　　(一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)令他終生難忘的語文課?！　∮懈星榈乩首x課文。學習這種表達中心思想的寫法?！　〉谝徽n時　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文　　審題：難忘的一課?！　∽中危骸　≌f說易錯的字，易錯的地方。　　有感情地朗讀課文，質疑，做標記?！　枺核麄兪窃鯓永首x的?劃出這些詞語。)　　理解最后兩句話的含義：　　問：“我”這時的全部感情是什么?　　(濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱?！　〗虒W過程：　　一、表演引入，激發(fā)學習興趣　?。?、表演展示時代背景：　　臺灣自古以來就是中國的領土。）　　這是為什么呢？　?。ㄅ_灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。　　板書：　　讀──一遍又一遍。　　五、總結　　在日本帝國主義統(tǒng)治臺灣時期，中國人連自己祖國的語言文字都不準學，但是，不甘奴役的臺灣人民并沒有忘記祖國，沒有淡忘學習祖國的文字。　?。?、知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫?！　⊥队皟x，投影片?！　。?、讀通課文，思考：　　故事發(fā)生在什么時候？什么地方？　　四、檢查掌握情況　?。薄⒆忠簦骸　≈该醋x，直讀生字，注意糾正?！　×?、練習有感情地朗讀課文　　七、布置作業(yè)　?。?、抄寫詞語。　　三、讀講第二次出現(xiàn)　?。薄⒆约豪首x第二次出現(xiàn)的地方?！　。病⑺伎迹骸　　拔摇笔窃鯓诱f的？為什么“激動”？　?。?、“我”這時是怎樣的感受？　?。樱贿@種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。　?。础娝?jié)每年都過，可是１９６１年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘，板書（難忘）今天就讓我們一起走進這難忘的潑水節(jié)，齊讀課題?！　、芏嗝磯延^的場景啊，老師也想來讀?！　、艓熍洌骸跋蠼枪捻懫饋砹耍鞓返暮艉奥晛砹?，龍船劃起來了，花炮升起來了，多熱鬧啊，”　?、瓢涯銈兏惺艿降母吲d放到課文中?！　×私庹n文主要內容，引導學生抓住課文的主線，聯(lián)系時代背景，用心感受文章字里行間飽含的民族精神和愛國熱情?！　?師放樂曲?！　∪?、初讀課文，整體感知　　請同學們自由讀課文，想一想：　　找出課文中多次出現(xiàn)的句子，用“──”畫出來。“為什么這位老師第一次寫‘我是中國人，我愛中國’時那么吃力?”別著急回答，我們現(xiàn)在每個人拿起筆來，寫一寫這句話。他們讀這句話那么認真，更加體現(xiàn)出他們的愛國之心。這是第一次出現(xiàn)這句話，看看第二次出現(xiàn)是在什么情況下?　　(船員和學生在教室里共同讀這句話。)　　師：讀到這，是不是很激動?，F(xiàn)在開始準備。)　　師：同學們，這堂課，我們在文中表達的情感中走了一趟?！　煟嚎梢哉f，這是一堂人生感悟課，當然可以成為──難忘的一課!　　(教師在課題后邊加上嘆號!)　　2難忘的一課　　我是中國人，我愛中國　　《難忘的一課》是九年義務教育人教版六年制小學語文五年級的一篇閱讀課，本單元的訓練重點就是讓學生了解中國歷史，體會文章的思想感情，激發(fā)學生的愛國主義情感。這樣的讀，讓語文課承載了生命的涌動。這其實也折射了自己的不足：教學藝術缺乏“自然”，缺乏堅實的思想支撐。我是中國人，我愛中國這句簡短而