師恩難忘第一課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-04 05:08本頁面
【正文】 ？”說出理由。2．再讀課文，小組交流。3．小組匯報交流成果。4．過渡：作者對田老師的態(tài)度如何？5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。6．小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。三、學(xué)寫摘錄筆記。將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。第三課時一、學(xué)生交流摘錄情況，進行評議。二、比較記憶字形，鞏固識字?；?畔 杖 描光 伴 仗 瞄三、練習(xí)寫生字10個。板書設(shè)計：師恩 難忘（劉紹棠）編故事 行禮讓我入迷 感念讓我開了竅 終生難忘師生情深《孔子和學(xué)生》第一課時一、預(yù)習(xí)課文要求。1．自讀課文，用自己的方法獨立識字，把課文讀通、讀順。2．邊讀邊圈點自己遇到的問題。二、導(dǎo)入新課1．出示“孔子”的畫像，你認識他嗎？板書“孔子”。2．根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請生上臺向大家介紹孔子。3．過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學(xué)生。4．板書課題：“孔子和學(xué)生”，齊讀課題。5．引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子到底是個怎樣的人？為什么人們稱他為偉大的教育家呢？三、理解課文1．帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點。2．全班交流，說出自己的看法。3．引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無類”一詞。引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對話時根據(jù)學(xué)生具體情況進行不同的教育，理解“因材施教”一詞。4．小組交流討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。5．小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。四、作業(yè)：采集孔子的言語，摘錄自己喜歡的。第二課時一、把自己摘錄的孔子名言小組交流，談?wù)勛约簩λ睦斫?。二、用一句話說說自己對孔子的認識。三、拓展思考：如果你是孔子的學(xué)生，你想對他說什么？四、讀名言警句，試著背下來。1．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。”這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。2．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。五、讀課文，做摘錄筆記。教師指導(dǎo)后進生，學(xué)生之間相互交流評議。第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固認詞：富裕、天資、愚笨、選擇、謹慎、謙虛二、比較記憶字形裕 資 擇 謹 慎浴 姿 澤 勤 真三、練習(xí)寫生字10個?！墩Z文天地》第一課時一、自讀短文《爸爸的老師》1．引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？ 2．生讀課文解疑。3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時的情景。4．生再讀課文，邊讀邊圈點。5．全班匯報交流。6．指名生讀短文，評議朗讀情況。7．試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。二、綜合學(xué)習(xí)活動：自制賀卡，向老師表達自己的敬意。1．借用教師節(jié)到來的契機，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。2．制定活動計劃。3．動手實踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。4．辦展報。第二課時一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》 1．自讀短文，邊讀邊圈點。2．全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認為它是怎樣的人？為什么？3．引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。4．將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學(xué)生方面有什么共同點？說說你對他們的看法。5．讀、背名言警句：吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時不唯師是從，要積極思考。二、口語表達：說說我們的老師1．過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！2．結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點發(fā)言人，要做好準備，向好先說什么，怎樣說。3．小組內(nèi)進行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評議。第三課時將口語表達的內(nèi)容記錄下來，形成習(xí)作，題目自擬。
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