【導讀】的法,并能正確計算。2.在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識,體驗算法多樣化,培養(yǎng)思維的靈活性。3.體驗解決問題的成功喜悅,樹立學好數(shù)學的自信心。公園里舉行花卉展,同學們想不想去看看?從這幅圖上,你能看到什么?1.整十數(shù)加整十數(shù)??粗@些花,誰能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的3條信息提出什么問題?b.紅花和紫花一共有多少盆?c.數(shù)的組成:10和20組成30。工人叔叔說:布置花壇還需要紫花,我要搬走10盆。學生匯報,教師板書。小貓花花要去釣魚了,同學們,你們想不想去釣魚?聽說花花要和小朋友們。注意:若有學生把右圖的算式列為4+3=7,教師應讓學生講清道理。花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊,一條大魚游了過來。誰能幫花花算出魚。不知不覺,太陽就快落山了,讓我們和花花一起趕緊回家吧!花花正在犯愁的時候,突然想起了媽媽的話,得數(shù)是40的路就是回。紅花有10盆,黃花有20盆,紫花有30盆。