【正文】 具書(shū) ，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （ 10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話． 識(shí)字寫(xiě)字。 （ 1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 174 個(gè)生字，能夠正確默寫(xiě)生字 210 個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。 （ 2）學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。 （ 3）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。 口語(yǔ)交際。 （ 1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。 （ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意 思完整、連貫的話。 （ 3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 （ 4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。 （ 5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。 閱讀。 （ 1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 （ 2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （ 3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 （ 4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。 （ 5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 （ 6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 作文。 （ 1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （ 2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。 （ 3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。 （ 4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 （ 5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 （二）教研目標(biāo) 切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會(huì)， 有反思。 以 “ 三生課堂 ” 教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。 積極參加教研組活動(dòng)，深入 “ 課內(nèi)比教學(xué) ” 工作，大膽創(chuàng)新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)。 強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一。 少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。 六、方法措 施： 努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率。 更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。 加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。 在課文教學(xué)中，切實(shí)做好 “ 讀寫(xiě)結(jié)合 ” 。 改進(jìn)作文教學(xué)，嘗試短時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。 注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。 利用好寫(xiě)字課，認(rèn)真指導(dǎo) “ 行楷 ” 字的書(shū)寫(xiě)。 七、時(shí)間安排 八、個(gè)人教研安排： 九月份： 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。 參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 十月份： 學(xué)習(xí) “ 三生課堂 ” 的教學(xué)策 略。 參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 十一月份： 學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。 學(xué)習(xí)如何說(shuō)課、評(píng)課。 聽(tīng)示范課。 十二月份： 做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。 認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課。 元月份： 制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。 積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。 寫(xiě)好工作總結(jié)。 人教版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 7 一、教學(xué)要求和目的： 識(shí)字、學(xué)詞和練句 使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好。 閱讀 學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。培養(yǎng)每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。 習(xí)作 以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。用典型引 路，可以對(duì)比修改，修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 口語(yǔ)交際 與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 綜合性學(xué)習(xí) 制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。 二、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè) “ 培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn) ” 的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬 并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有 6 個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和 “ 語(yǔ)文百花園 ” 兩部分組成，以保持教材的連貫性。 三、學(xué)生基本情況分析 我們班 45 人，思維活躍的半數(shù)，孩子個(gè)性較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的閱讀和寫(xiě)作方法，樂(lè)于讀書(shū)和積累，但是有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自主學(xué)習(xí)能力差，家長(zhǎng)又疏于教導(dǎo)，因而知識(shí)面狹窄，語(yǔ)言表達(dá)能力差，動(dòng)手動(dòng)腦能力差，更需要關(guān)注他們。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)： 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主 學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 五、教學(xué)課時(shí)安排： 按照課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案 評(píng)價(jià)原則 以人為本的原則、鼓勵(lì)性原則、發(fā)展性原則。 評(píng)價(jià)內(nèi)容 識(shí)字寫(xiě)字、朗讀背誦、課外閱讀、 口語(yǔ)交際： 能用普通話交談，說(shuō)話文明得體、聲音洪亮 。能清楚明白表達(dá)意思 。能轉(zhuǎn)述他人說(shuō)話的內(nèi)容 。能具體生動(dòng)講述故事。 習(xí)作表達(dá)： 留心觀察、積極體驗(yàn)，有些日記或隨筆的習(xí)慣 。樂(lè)于寫(xiě)作、樂(lè)于修改習(xí)作 。能寫(xiě)出條理清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)、有真情實(shí)感、有一定的中心的文章。 綜合性學(xué)習(xí)： 能利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題 。能策劃和實(shí)施簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)，能寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié) 。能針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題或電視電影中的故事和形象組織討論、進(jìn)行專題演講。