【正文】 具書 ，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （ 10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話． 識字寫字。 （ 1）準(zhǔn)確認讀 174 個生字，能夠正確默寫生字 210 個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 （ 2）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。 （ 3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。 口語交際。 （ 1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 （ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意 思完整、連貫的話。 （ 3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （ 4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （ 5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 閱讀。 （ 1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 （ 2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （ 3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （ 4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。 （ 5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 （ 6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 作文。 （ 1）能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。 （ 2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （ 3）能修改錯誤明顯的句子。 （ 4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 （ 5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。 （二）教研目標(biāo) 切實加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會， 有反思。 以 “ 三生課堂 ” 教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。 積極參加教研組活動，深入 “ 課內(nèi)比教學(xué) ” 工作，大膽創(chuàng)新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗。 強化對多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。 四、教學(xué)重點： 堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。 五、教學(xué)難點： 我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。 少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。 六、方法措 施： 努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。 更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。 加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。 加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。 在課文教學(xué)中，切實做好 “ 讀寫結(jié)合 ” 。 改進作文教學(xué)，嘗試短時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋、修改。 注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。 利用好寫字課，認真指導(dǎo) “ 行楷 ” 字的書寫。 七、時間安排 八、個人教研安排： 九月份： 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計劃。 參加學(xué)校組織的聽評課活動。 十月份： 學(xué)習(xí) “ 三生課堂 ” 的教學(xué)策 略。 參加學(xué)校組織的聽評課活動。 十一月份： 學(xué)校組織期中考試，認真做好質(zhì)量分析。 學(xué)習(xí)如何說課、評課。 聽示范課。 十二月份： 做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。 認真鉆研教材，上好每一節(jié)課。 元月份： 制定好復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試。 積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。 寫好工作總結(jié)。 人教版五年級語文教學(xué)工作計劃精選篇 7 一、教學(xué)要求和目的： 識字、學(xué)詞和練句 使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體會，還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補缺。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好。 閱讀 學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。 習(xí)作 以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引 路，可以對比修改，修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 口語交際 與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 綜合性學(xué)習(xí) 制訂可以實行的小組活動計劃，自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。 二、教材簡析： 本冊教材秉承了前八冊 “ 培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進 ” 的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬 并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有 6 個單元，每個單元依然由主體課文和 “ 語文百花園 ” 兩部分組成，以保持教材的連貫性。 三、學(xué)生基本情況分析 我們班 45 人，思維活躍的半數(shù)，孩子個性較強，多數(shù)學(xué)生對語文感興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的閱讀和寫作方法，樂于讀書和積累，但是有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自主學(xué)習(xí)能力差，家長又疏于教導(dǎo)，因而知識面狹窄，語言表達能力差，動手動腦能力差，更需要關(guān)注他們。 四、教學(xué)方法設(shè)計： 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主 學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 五、教學(xué)課時安排： 按照課程計劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)。 六、教學(xué)評價方案 評價原則 以人為本的原則、鼓勵性原則、發(fā)展性原則。 評價內(nèi)容 識字寫字、朗讀背誦、課外閱讀、 口語交際： 能用普通話交談，說話文明得體、聲音洪亮 。能清楚明白表達意思 。能轉(zhuǎn)述他人說話的內(nèi)容 。能具體生動講述故事。 習(xí)作表達： 留心觀察、積極體驗，有些日記或隨筆的習(xí)慣 。樂于寫作、樂于修改習(xí)作 。能寫出條理清楚、內(nèi)容具體、語言生動、有真情實感、有一定的中心的文章。 綜合性學(xué)習(xí)： 能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運用資料解決學(xué)習(xí)和生活中的問題 。能策劃和實施簡單的校園和社會活動，能寫活動計劃和活動總結(jié) 。能針對熱點問題或電視電影中的故事和形象組織討論、進行專題演講。