在研究的狀態(tài)中實踐新課程歷史人教版-資料下載頁
2024-11-23 10:45本頁面
【導(dǎo)讀】條幸福的道路上來。新課程提倡小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式。怎樣使小組的每個學(xué)生都能得到鍛煉，使他們。都能成為小組的主人呢?課堂教學(xué)如何關(guān)注全體學(xué)生。但課堂上總有一些“看客”存在，怎么辦?教學(xué)任務(wù)重而教學(xué)課時不足的矛盾該如何解決?情感態(tài)度價值觀該如何培養(yǎng)?在高考方案還沒有出來之。為什么要用研究的眼光與方法、手段？教學(xué)研究是一種實踐研究，其著眼點是解決教學(xué)問題，究，其著眼點是揭示教學(xué)規(guī)律，深化教學(xué)認(rèn)識）。進(jìn)教師自我的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展。師在教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑和疑問。①“問題”是教學(xué)的現(xiàn)狀與理想之間的差距。所以善于提出“問題”是一種高級研。等問題；教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控問題；等等。不涉及民族、宗教、國防、國際關(guān)系等敏感問。戰(zhàn)線過長，事倍功半；究和敘事研究；重視教師的經(jīng)驗總結(jié)；重視質(zhì)的研究，且應(yīng)針對不同的研究內(nèi)容和對象采取不。了解，進(jìn)行個案研究；加強教學(xué)方式改革，研究計劃，在教學(xué)研究中實現(xiàn)師生共同成長。
【正文】 中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在教科書中的表達(dá)方式研究 有效開發(fā)與整合高中歷史新課程教學(xué)資源的研究 高中歷史校本課程的開發(fā)研究 …… 第二類：新課程歷史課堂教學(xué)研究，如： 基于模塊與專題的歷史教學(xué)策略研究 高中歷史課堂教學(xué)中達(dá)成“三維”目標(biāo)的研究 高中歷史課堂教學(xué)中開展探究活動的策略與案例研究 高中歷史課堂實施合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究 高中歷史新課程教學(xué)設(shè)計的研究 高中歷史課中有效設(shè)計問題的研究 高中歷史課中有效創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情景的研究 教學(xué)媒體優(yōu)化組合提高歷史課堂教學(xué)效率的研究 初高中歷史教學(xué)的銜接的研究 …… 第三類 :新課程歷史教學(xué)評價的研究，如： 在歷史教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價的研究 提高歷史課堂評價的有效性研究 高中歷史的學(xué)習(xí)與探究活動評價研究 歷史模塊學(xué)分認(rèn)定方案研究 歷史新課程學(xué)業(yè)水平考試研究 …… 第四類：歷史教師專業(yè)發(fā)展及教研組建設(shè)的研究， 如： 新課程下歷史教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究 新課程實施中歷史教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 歷史學(xué)科校本教研的內(nèi)容和方法研究 新課程背景下的歷史學(xué)科建設(shè)研究 …… 挑戰(zhàn)與機遇同在！ 謝謝！歡迎指導(dǎo)！
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