幼兒園中班語言領域教學方案創(chuàng)意方案匯總-資料下載頁
2025-09-06 22:58本頁面
【正文】 烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎 ?它會怎么說呢 ?(幼兒自由講述 ) 五、完整欣賞故事： 這個故事有趣嗎 ?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看，這個故事會取什么有趣的名字呢 ? 第四天，烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢 ?它們又會看到什么美麗的景色，聽到哪些美妙的聲音呢 ? 幼兒園中班語言領域教學方案 5 【活動目標】 引導幼兒運用連貫、完整的語言 講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。 鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。 引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的和求異思維。 【活動準備】 大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。 【活動過程】 一、導入，引起興趣。 謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子 。任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。 (蝸牛 ) 請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的 ?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應 ?為什么要把頭縮進去 ? 二、觀察圖片，進行講述。 出示掛圖，引導幼兒進行觀察： 你看到了什么 ?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。 ) 鼓勵幼兒大膽的講述。 三、。 通過觀察圖片，提問： 小蝸牛為什么睡了 ?(累了，不舒服 ??) 蝸牛是怎么想的 ?會怎么做 ? (爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服 ??) 小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想 ?又會怎么做 ?這時小蝸牛又在做什么 ? 如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢 ?(小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。 ) 通過觀察圖片你還想到了什么 ?(它們倆去洗澡，是好朋友。 ) 四、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述。 幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。 大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。 各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。 五、教師小結(jié)。 通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。 幼兒園中班語言領域教學方案創(chuàng)意方案匯總相關：
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