小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思的作用-資料下載頁
2025-09-06 22:55本頁面
【正文】 成的 —— 有的人起控制作用，有的人則處于從屬地位狀況，讓每個同學(xué)都有機(jī)會樹立形象，給每個人提供發(fā)展進(jìn)步、改變自我的機(jī)會。 四、抓好雙基、適度訓(xùn)練 —— 促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化 抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題。注重課堂教學(xué)的實效性，無疑要對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能給予重視。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基，數(shù)學(xué)基本能力是建好大廈的保 證。因此，知識必須到位，能力必須訓(xùn)練。抓好雙基義不容辭。當(dāng)然， “ 數(shù)學(xué)雙基的要求應(yīng)該與時俱進(jìn)地調(diào)整和豐富，不能盲目地打基礎(chǔ)，形成 “ 花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房 ” 的局面。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想，沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中。 ” 解決策略： 給數(shù)學(xué)基本概念以核心地位，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識定好位，打好樁。 根據(jù)數(shù)學(xué)知識的縱向發(fā)展，幫助學(xué)生將它連成 “ 知識鏈 ”。 通過橫向溝通，幫助學(xué)生將它連成“ 知識網(wǎng)絡(luò) ”。 再經(jīng)過數(shù)學(xué)思想方法的提煉， 形成立體的知識模塊。 五、精心設(shè)計教學(xué)活動、捕捉巧用教學(xué)資源 —— 激活學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計劃的一項復(fù)雜的心理活動和智力活動過程。提高它的實效性必須有教師課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證。 課堂教學(xué)活動是面對著不同個性的生命體，它又該是充滿活力的生成的過程。教學(xué)活動正是 “ 靜態(tài)預(yù)設(shè) ” 在課堂中 “ 動態(tài)生成 ” 的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以，提高課堂教學(xué)的實效性既要精心 預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實施中，寬容接納來自學(xué)生的生成，機(jī)智篩選課堂生成，從而達(dá)到巧妙運用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。 解決策略： 精心預(yù)設(shè) —— 準(zhǔn)確把握教 全面了解學(xué)生 有效開發(fā)資源 適時準(zhǔn)確評價 關(guān)注生成 —— 寬容地接納生成 理智地認(rèn)識生成 機(jī)智地篩選生成 巧妙地運用生成 以上是我對如何提高數(shù)學(xué)課堂實效性的笨拙見解，我想，如果教師在備課和上課中如果能夠做到“ 教學(xué)風(fēng)格樸實一點 ?；?xùn)練扎實一點 。教學(xué)容量厚實一點 。學(xué)生思維活躍一點 。教學(xué)方式靈活一點 ” 那么我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教 學(xué)效率也會 “ 高 ”! 而我們的教師也會 “ 名 ”! 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思 反思對教學(xué)的作用
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