教科版科學(xué)五上地球表面的地形教學(xué)詳案-資料下載頁
2024-11-23 00:59本頁面
【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的能力。“學(xué)習(xí)環(huán)教學(xué)模式”將教學(xué)分為三個階段：1、探索階。形特點，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生探究地球多種地形成因的興趣。結(jié)合我校“以評促學(xué)，以評促教”的科研主題，將補充第4個環(huán)節(jié)：評價，師生互評將貫穿于整個課堂。同時，此課以兩種教學(xué)理念為指導(dǎo)。機制理論為指導(dǎo)，關(guān)注兒童的智力結(jié)構(gòu)具有整體性、轉(zhuǎn)換性和自調(diào)性三個特征；生建構(gòu)完整科學(xué)概念。地形的成因的學(xué)習(xí)熱情，從而對本單元內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。畫片《瘋狂原始人》等途徑有不少的認識，學(xué)生對于高山，河流，海洋，湖泊，平原、地震、火山爆發(fā)等并不陌生。地形的含義及地形的基本形態(tài)則沒有明確認識，甚至存在著一些迷失概念?？聪嚓P(guān)視頻和閱讀相關(guān)書籍。起伏、崎嶇不平的；
【正文】 而且不同 地形 地勢 差異很大。 思考回答 【活動 一 】小組合作 ，觀察世界平面地形圖了解地球表面 的 地 形 特點。 材料：每個小組一張 世界平面地形圖 、 要求：仔細觀察并完成活動記錄 交流匯報， 各抒己見 認真傾聽，想象地球地勢高低的差異 性的成因 在觀察立體地形圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)觀察平面地形圖，由直觀到抽象，使學(xué)生主動遷移觀察立體地形圖的能力，提升學(xué)生觀察地形圖的能力。 從觀察陸地地形再到觀察海洋地形，讓學(xué)生對地球表面地形有了概括的認識，更全面科學(xué)，扣緊主題，同時第二節(jié)課“地球內(nèi)部運動引起的地形變化”做好 埋下伏筆。 四、拓展，大膽推測地球多種地形的成因 這節(jié)課我們學(xué)到了什么？對于地球表面的地形你還有什么問題想研究？ （如，地球的各種地形是怎樣形成的？地球表面的地形會發(fā)生改變嗎？） （副板書：地震、火山爆發(fā)） 請您根據(jù)您的推測，利用課余時間查找相關(guān)的資料證據(jù)。我們下節(jié)課重點探究地震、火山爆發(fā)對地球表面地形的影響。 總結(jié)思考 大膽 提回與推測 激發(fā)學(xué)生探究地球多種地形的形成原因的熱情，為本單元后面將要學(xué)習(xí)的知識種下一顆金種子 3 分鐘 作業(yè)布置 布置作業(yè)： 課外注意收集火山 和地震的事例和相關(guān)資料 評價 結(jié)合我?！耙栽u促學(xué)”，在教學(xué)過程中進行。 板書設(shè)計： 活動記 錄 班級： 組別： 成員： 在中國立體地形圖中，仔細觀察各“景區(qū)”的地形特點，并把 小組的發(fā)現(xiàn)記錄在相應(yīng)的位置中： 地形 地區(qū) 海拔高度 地形特點（簡單圖文表示） 山地 太行山 高原 內(nèi)蒙古大草原 丘陵 江南丘陵 地勢低矮，起伏不大 平原 華北平原 盆地 新疆吐魯番
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