草船借箭六格教案-資料下載頁
2024-11-22 03:50本頁面
【導讀】理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算。能用自己的話講述這個故事。分角色朗讀課文。教學模式或方法：自主學習，合作交流教學手段：多媒體課件。······今天就讓這《滾滾長江東逝水》帶我們走進臥虎藏龍。我們知道《三國演義》是四大名著之一，名著是我國文化長河中一顆顆璀璨的名珠。起因、經(jīng)過、結(jié)果。請同學們仔細讀“借箭經(jīng)過”部分，看諸葛亮神在哪里，算準了什么？典名著的魅力，激發(fā)閱讀興趣。注意積累成語，認識諸葛亮。女，閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，b、小組交流，諸葛亮的神機妙算可以概括為哪幾方面？指小組說說，師梳理并相機板書：知天文、巧安排、曉地理、識人心。下面我們看文章是怎樣具體描寫的，你從文中那些地方讀出諸葛亮“知天文”呢？開增加受箭面積；兩面受箭，易于平衡；這些都考慮到了。諸葛亮的安排可以說是滴水不漏，
【正文】 灑自信的風度，鎮(zhèn)定自若的態(tài)度，談笑風生的神態(tài)，胸有成竹的氣度。 （ 3） 請同學分角色來讀一讀他們的對話，師相機評價。 3，小結(jié)：就這樣諸葛亮坐在船中，與魯肅飲酒取樂之時就把箭給借了，真可謂是“運籌于帷幄之間，決勝于千里之外?。 ?怎不讓 周瑜長嘆一聲，請讀出無可奈何的語氣：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！” 五、總結(jié)延伸 至此，《草船借箭》中的諸葛亮，給我們留下了深刻的印象。要知道書中的諸葛亮的智慧是講不盡，說不完的，諸如此類的引人入勝的故事，個性鮮明的人物在《三國演義》里還有很多，課下請同學們繼續(xù)閱讀《三國演義》，品味歷史，感受名著的魅力。 板書設計： 草船借箭 知天文 神機妙算 巧安排 （足智多謀 才智超群） 曉地理 識人心 做出直觀的課件， 化抽象為形象，突破教學重難點。 抓住重點詞語體會文章思想，切實體現(xiàn)語文的工具性、人文性的特點。 “笑”字耐人尋味，是引導生多元解讀，落實閱讀個性化，一個很好的訓練點，因此我鼓勵生暢所欲言。 諸葛亮的形象躍然紙上，引導生用自己的話總結(jié)，訓練了語文表達能力。 朗讀是學習語文之本。適時進行分角色朗讀，激起學生閱讀興趣。 教材只 是個例子，選自小說中的片段更是如此，由課內(nèi)引向課外，實施大語文觀。 好的 板書設計， 能體現(xiàn)文章脈絡， 教學重點，利于學生 掌握課文內(nèi)容。 分角色朗讀學生意猶未盡，我適時開展了表演讀，切實感受了諸葛亮的神機妙算這一鮮明的人物形象。
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