長方體的認識課堂教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-13 03:41本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教新課標五年級下“長方體的認識”。生掌握了平面圖形以及對長方體有初步認識的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)生對這部分內(nèi)容。等手段的使用，吸引和帶領(lǐng)學(xué)生進入三維空間盡情暢游。數(shù)學(xué)的基本理念，并在其指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方式都將發(fā)生顯著的變化。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗客觀事實出發(fā)，通過動手實踐，自主探索與合作交流等方式，動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。洽師生之間的關(guān)系，使學(xué)生愉悅地參與認知活動。根據(jù)教材和學(xué)生的認知特點利。學(xué)生正確的觀察方法。發(fā)學(xué)生的求知欲，巧妙地揭示課題。小組代表匯報結(jié)果，師生共同歸納長方體的特征。建構(gòu)的主體，當作活生生的，富有個性的人，才能使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命活力。
【正文】 認識立體圖的面、棱、頂點，電腦閃爍相交與一個頂點的三條棱（不同色彩），問你想知道這三條棱的長度分別叫什么名字嗎？打開書第 21 頁查找。根據(jù)學(xué)生的回答板書長、寬、高。同時再讓學(xué)生觀察有幾組這樣的長、寬、高。（電腦分別演示） 【設(shè)計意圖：電腦軟件設(shè)計能使長方體得到充分展示，降低了觀察上的難度突出了觀察重點，同時多媒體提供悅耳的音樂，和諧的色彩，流暢的動感，不僅給學(xué)生以美感，而且有效激活學(xué)生的思維，大大提高教學(xué)效率。】 三、實踐運用，鞏固新 知 說一說。教師出示一些立體圖形，請學(xué)生用學(xué)過的知識說明哪些立體圖形是長方體。 比一比。以同桌為單位，利用課本第 153 頁的圖制作長方體并量出它的長、寬、高。 想一想。根據(jù)長方體的一組長、寬、高，試想象出這個長方體的形狀和各個面。 【設(shè)計意圖：通過說一說、比一比、想一想，使學(xué)生進一步認識長方體，鞏固新知，培養(yǎng)想象力，建立長方體的空間概念。】 四、梳理知識，歸納總結(jié) 教師要求學(xué)生以小組為單位，進行學(xué)習(xí)匯報，整理本節(jié)課學(xué)到的知識，并說出是怎樣學(xué)到的。 【設(shè)計意圖：不僅關(guān)注了學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注探索的過程，把學(xué)生當作 知識建構(gòu)的主體，當作活生生的，富有個性的人，才能使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命活力。】
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