長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教新課標(biāo)五年級(jí)下“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”。生掌握了平面圖形以及對(duì)長(zhǎng)方體有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容。等手段的使用，吸引和帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入三維空間盡情暢游。數(shù)學(xué)的基本理念，并在其指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方式都將發(fā)生顯著的變化。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)客觀事實(shí)出發(fā)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流等方式，動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。洽師生之間的關(guān)系，使學(xué)生愉悅地參與認(rèn)知活動(dòng)。根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)利。學(xué)生正確的觀察方法。發(fā)學(xué)生的求知欲，巧妙地揭示課題。小組代表匯報(bào)結(jié)果，師生共同歸納長(zhǎng)方體的特征。建構(gòu)的主體，當(dāng)作活生生的，富有個(gè)性的人，才能使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命活力。
【正文】 認(rèn)識(shí)立體圖的面、棱、頂點(diǎn)，電腦閃爍相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱（不同色彩），問(wèn)你想知道這三條棱的長(zhǎng)度分別叫什么名字嗎？打開書第 21 頁(yè)查找。根據(jù)學(xué)生的回答板書長(zhǎng)、寬、高。同時(shí)再讓學(xué)生觀察有幾組這樣的長(zhǎng)、寬、高。（電腦分別演示） 【設(shè)計(jì)意圖：電腦軟件設(shè)計(jì)能使長(zhǎng)方體得到充分展示，降低了觀察上的難度突出了觀察重點(diǎn)，同時(shí)多媒體提供悅耳的音樂(lè)，和諧的色彩，流暢的動(dòng)感，不僅給學(xué)生以美感，而且有效激活學(xué)生的思維，大大提高教學(xué)效率。】 三、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新 知 說(shuō)一說(shuō)。教師出示一些立體圖形，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)明哪些立體圖形是長(zhǎng)方體。 比一比。以同桌為單位，利用課本第 153 頁(yè)的圖制作長(zhǎng)方體并量出它的長(zhǎng)、寬、高。 想一想。根據(jù)長(zhǎng)方體的一組長(zhǎng)、寬、高，試想象出這個(gè)長(zhǎng)方體的形狀和各個(gè)面。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、想一想，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，鞏固新知，培養(yǎng)想象力，建立長(zhǎng)方體的空間概念。】 四、梳理知識(shí)，歸納總結(jié) 教師要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，整理本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并說(shuō)出是怎樣學(xué)到的。 【設(shè)計(jì)意圖：不僅關(guān)注了學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注探索的過(guò)程，把學(xué)生當(dāng)作 知識(shí)建構(gòu)的主體，當(dāng)作活生生的，富有個(gè)性的人，才能使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命活力?！?
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