乘法交換律結(jié)合律教學(xué)設(shè)計文檔-資料下載頁
2025-11-13 03:25本頁面
【導(dǎo)讀】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第33-35頁例題，及做一做。律，能用字母表示規(guī)律。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)。探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律，懂得運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡便計算。（加法交換律和加法結(jié)合。探索規(guī)律作好了知識鋪墊，對知識起到很好的遷移作用。疑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生2：乘法可能有結(jié)合律。生1：我們小組經(jīng)過討論認(rèn)為乘法有交換律。但它們的結(jié)果是相等的。每個學(xué)生都有自主參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在交流中思維產(chǎn)生碰撞，大地，萬物復(fù)蘇，正是植樹造林的好時機(jī)。們參加植樹活動，很多同學(xué)們都積極地響應(yīng)學(xué)校的號召。算式實(shí)例，主動總結(jié)出結(jié)合律的概念。在此過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識，而且能夠讓學(xué)生獲得。么乘法運(yùn)算定律。
【正文】 計算 23 15 2 5 37 2 放手讓學(xué)生們自己做，并能說出各用了什么運(yùn)算定律？請學(xué)生上黑板演示，其余學(xué)生獨(dú)立完成。 通過實(shí)際操作計算，進(jìn)一步利用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算，從理解上升到運(yùn)用。 師：運(yùn)用了乘法的運(yùn)算律，計算時你有什么體會 ？ （感受運(yùn)用運(yùn)算定律，先計算能湊成整十或整百的兩個數(shù)的乘積，使計算簡便，能節(jié)省時間）。 ?? （設(shè)計意圖：在學(xué)生已有計算經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用比較簡便的方法計算，讓學(xué)生在探索過程中逐步領(lǐng)悟簡便運(yùn)算的魅力。） 思考題：用簡便方法計算。 3625 12532 學(xué)生的方法很多： 36 25=25 4 9=5 6 5 6=、、 （設(shè)計意圖：教師不僅重視了算法多樣性，也重視了算法的優(yōu)化，充分發(fā)揮了組織者、引導(dǎo)著和合作者的作用，適時組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生主動尋求最優(yōu)算 法，學(xué)生在自覺比較、批評中學(xué)習(xí)別人的思維活動成果，掌握適合自己的好的計算方法。教師把“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺構(gòu)建方法，能使學(xué)生學(xué)會優(yōu)化方法，發(fā)展思維，養(yǎng)成精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。） 四、回顧整理，反思提升 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲想和大家分享一下呢？ 板書設(shè)計： 乘法運(yùn)算律 乘法交換律 乘法結(jié)合律 3 5=5 3 （ 25 5） 2＝ 25（ 5 2） 7 8=8 7 （ 12 5） 4=12（ 5 4） 9 8=8 9 （ 35 8） 7=35（ 8 7） a b=a b （ a b） c＝ a（ b c）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1