劉航伯楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 02:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】導(dǎo)學(xué)生在文章中體會(huì)古人的智慧，感受語(yǔ)言的魅力，提升學(xué)生對(duì)古典文化的興趣，綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)很多古詩(shī)詞，掌握了一定的理。解詩(shī)句的方法，所以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文也是有幫助的。能正確、流利、有感情地朗讀文言文，讀懂每句話的意思。體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。根據(jù)學(xué)情有針對(duì)地提醒易錯(cuò)的地方，強(qiáng)化重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)讀準(zhǔn)停頓。梁國(guó)／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。小組內(nèi)研討，解決不了的提出來(lái)共同探討。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。在的“家禽”是一個(gè)詞，指雞鴨鵝等家里養(yǎng)的禽類(lèi)。瞇地對(duì)楊氏子說(shuō)：“這是你家的果子?！鄙恚菞钍献拥穆敾荼憩F(xiàn)。孔雀是夫子家禽。過(guò)程中有了較好的參照。
【正文】 延伸 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟 ,公欣然曰： “ 白雪紛紛何所似？ ” 兄子胡兒曰： “ 撒鹽空中差可擬。 ” 兄女曰： “ 未若柳絮因風(fēng)起。 ” 公大笑樂(lè)。 注釋?zhuān)? 1 內(nèi)集：召集家里人。 2 文義：做文章。 3 俄而：一會(huì)兒。 4 欣然：高興。 5 差：勉強(qiáng)。 6 擬：比喻。 7 未若：不如。 六、布置作業(yè) 《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部記錄漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)，分為德行、言語(yǔ)、政 事、文學(xué)等三十六門(mén)，全書(shū)共一千多則，其中還有很多生動(dòng)活潑的小故事，推薦學(xué)生閱讀。 教學(xué) 設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與 反思： 特色： 從“聰”“惠”兩字的本意入手，再讓學(xué)生了解文字字理的基礎(chǔ)上，為下文理解文章理出了線索； 教師范讀為第一次接觸文言文的學(xué)生舉了很好的范例，讓孩子們?cè)诶首x過(guò)程中有了較好的參照。 在教學(xué)過(guò)程中巧設(shè)讀寫(xiě)結(jié)合，讓孩子們想象孔君平的心理和楊氏之子的語(yǔ)言，依文中語(yǔ)言想象與梅、柳、黃三位先生的對(duì)話，加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力及對(duì)文言文的興趣。 反思： 朗讀方法應(yīng)該多樣化； 五年級(jí)學(xué)生課堂積極性不夠強(qiáng)，我應(yīng)該在這 方面多下一些功夫。
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